摘要：《我的气垫船模型》是二年级的内容,由6个部分组成:介绍气垫船、通过阅读学习气垫船为什么能离开水面、设计与制作气垫船模型、气垫船航行、经验交流会(表达交流)、总结经验与建议(反思评价)。设计与制作是本课的难点,表达交流与反思评价是本课的重点,为后面各单元培养学生表达交流、反思评价能力作铺垫。

摘要：项目式学习是落实核心素养培育,提升学生创新能力的重要途径。文章立足课程视角,从“预项—入项—做项—出项”四个环节构建项目式学习“四阶递进”模式,探析小学美术项目式学习的设计方法与实践过程,为项目式学习的实践框架与策略体系构建提供了参考模型。

摘要：教材：《信息技术》第三册。学生：小学四年级。教学环境：电脑网络教室，多媒体网络教学平台。

摘要：本文所指的实践研究是指运用整合科学、技术、工程、数学等跨学科的交叉融合教育理念,建构并实施基于STEM理念的校本课程开发实践研究。其致力于培养学生的批判精神、用于探索和整合学科知识的能力;培养学生善于发现和提出问题,能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化的创新与制造的能力;培养学生能够根据不同情境和自身实际,开展合作和有效的沟通能力。我校确立基于STEM理念的跨学科校本课程开发为研究核心,进行顶层设计,对案例选择、调研工具编制、研究方法的使用等研究设计努力追求科学严谨,研究实施遵循规范,以确保研究结论的客观、准确。

摘要：教学过程Step ***-up(略)Step ***-in Watch and chant.第一站参观Old MacDonald的果园。教师通过呈现chant,出示farm中的水果,引出字母T和“r”,学习两个辅音字母在单词中的发音,并能说出更多含有“l”和“r”发音的单词,配上伴奏音乐,有节奏地朗读chant,儿歌文本基于单元内容创编而成(见图1)。

摘要：教学分析《神奇的小针》是《神奇的指南针》单元的第一课，本课通过磁铁磁化小针产生的神奇变化，引起学生对磁铁的兴趣，对小针指南北的原因进行猜想，进而探究磁铁的性质和作用。本册教材训练重点是探究过程能力中的猜想与假设能力，本单元训练重点是对实验现象的原因进行猜想与假设，本节教材中设计了制作、猜想、实验、观察提问、对“魔力”产生的原因进行猜想、阅读交流等活动。通过制作小磁针，对小磁针产生的指南北、相互吸引等现象的原因进行猜想。

摘要：音乐是最具感染力的艺术,是第一大艺术,并且音乐也是最擅长表达情感的艺术形式。古代乐论《乐记》中提道:"凡音之起,由人心生。"描述了音乐是如何通过有组织的乐符来塑造艺术形象,它把人的感情生活联系起来,在感情上对审美者产生最直接的影响。在生活、学习与工作中,人们皆离不开音乐的熏染与陶冶,这种途径与常规的说理传播不同,而是一个心灵到另一个心灵的融合与碰撞。可以说,倾听音乐的过程,就是创作者、演奏者到倾听者的心灵旅程。学习音乐,走近音乐,能够有效提升学生艺术修养,使其在情感、意志、思想等诸多方面趋于完善与和谐,最终实现自我价值。

摘要：美育认知局限化、实施功利化、路径单一化是困扰当下学校美育工作的难题,引发了众多教育者对新时代学校美育工作的思考。以南华小学校区临时但美育不临时的案例,探索新时代学校美育工作的路径—“授学生以渔场”,以美化环境、厚植传统、融合课程、开展实践,多元立体地实施审美教育、情操教育、心灵教育,最终达到培养有创新意识的新一代学生的目的。

摘要：本文立足于小学艺术课堂教学现状,分析了小学艺术课堂教学的优化方向。利用听觉和视觉之间的联系,进一步发挥音乐与美术融合课程的实际价值,助力当代小学生综合素质及创新思维的全面提升。

摘要：一、Procreate软件简介Procreate是一款IOS平台上功能强大、界面直观的数字绘图应用程序。它有许多深受艺术家喜爱的功能,其中包括120种简单易用的画笔、高级图层混合、64位性能以及功能强大的画笔引擎。二、Procreate图层混合功能在"双本教学法"中的应用1.根据所授文本,运用"双本教学法"创设相应的情境进行文本拓展。