摘要："只知道怜惜孩子,不舍得使用孩子",这是当前成人对孩子"爱"的误区,心理学研究表明:"一个人在被他人需要和使用时,才能感受到自己的价值。"在小学中年段教育中,我通过"活动"的设计,让学生参与进来,取得了很好的教育效果。

摘要：武术是中国传统文化的重要组成部分,但是大部分学生对于传统武术学习不感兴趣,对武术章节静力性练习的运动兴趣依然不高。因此对于武术教学人员而言,需要其具备更为丰富的教学经验储备,并在大量的实践教学中体现教学的真正价值。本文针对学生喜欢游戏的特点,以武术教学课程中的基本步型为主体设计教学,提高了学生的学习兴趣,取得了令人满意的结果。

摘要：外出旅行，爱养花的爸爸常常担心家中养的花干枯而死。我受凝聚在杯盖上的水往下滴的现象的启发，设计了一个防植物干枯的装置。

摘要：“双减”背景下,为了提升学生的阅读能力,让课外阅读真正走进课堂,教师必须设计合理的、科学的、有效的阅读教学方式。语文主题学习就成为小学语文阅读教学改革的热点。语文主题学习在课堂上采取1+X单元整合的方式,紧紧围绕统编教材的双线主题,聚焦目标,落实一课一得的教学理念,为“双减”背景下的小学语文阅读教学开辟了新的路径。教学中我做了以下的整合尝试。

摘要：“激励是最好的老师.”激励可以最大限度地挖掘人的潜能,可以促进人的积极的、可持续的发展,使人的身心健康,生命更有活力.激励教育就是激发学生的内在动因,挖掘自身潜能,形成积极主动的心理,促进学生全面发展的教育.