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检索条件"机构=广东省深圳市龙岗区依山郡小学"

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科学与艺术相融,物理与音乐互促——《杯水琴声》A-STEM课例的研究: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2020年第23期 70-71页; 作者：朱艳琴杨雨骊广东省深圳市龙岗区依山郡小学; 在深圳市龙岗区人文引领的A-STEM教育教学思想指导下,笔者积极探索在A-STEM教学实践中信息技术运用与学生人文体验的有机融合。本文以小学四年级科学课程《杯水琴声》跨学科融合教学为例,充分展示人文引领下的跨学科融合教学的课程过程...; 在深圳市龙岗区人文引领的A-STEM教育教学思想指导下,笔者积极探索在A-STEM教学实践中信息技术运用与学生人文体验的有机融合。本文以小学四年级科学课程《杯水琴声》跨学科融合教学为例,充分展示人文引领下的跨学科融合教学的课程过程与效果,并进一步探索跨学科融合教学在科技与人文的融合方面能发挥积极作用的四大内在原因。; 来源：详细信息评论

从硬技能到软硬兼具的真实力——我们为什么要做A-STEM: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2019年第7期 8-10页; 作者：吴向东陈丽敏蒋小平张武进广东省深圳市龙岗区依山郡小学广东省深圳市龙岗区教学研究室广东省深圳市龙岗区教育局; STEM教育被认为是培养硬技能的教育,而深圳市龙岗区教育局认为,要把人文精神和艺术设计渗透其中,培养学生软硬兼具的真实力。本文详细介绍了龙岗区从STEM硬技能到A-STEM软硬兼具的真实力上所做的论证过程和对人文领域跨学科大概念所做...; STEM教育被认为是培养硬技能的教育,而深圳市龙岗区教育局认为,要把人文精神和艺术设计渗透其中,培养学生软硬兼具的真实力。本文详细介绍了龙岗区从STEM硬技能到A-STEM软硬兼具的真实力上所做的论证过程和对人文领域跨学科大概念所做的界定,从中可以看到A-STEM的人文引领的内涵。; 来源：详细信息评论

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