摘要：《当代教育新理念》一书中指出:“教育必须注重孩子的主体性个性发展,充分让孩子展现自己的独特个性。”以往整齐划一、用统一标尺来度量不同个性孩子的教育思想,已受到人们广泛的质疑,教育改革的目标聚焦在素质教育、个性释放、能力创新和多元化发展等方面。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,作为幼儿教师,我们如何在教育教学中培养孩子的个性化呢?本文将从幼儿的个性化教育、当前幼儿教育中普遍存在的现象和问题,以及幼儿个性化教育的实践理念和原则等方面进行简要的阐述。

摘要：结合一堂英语阅读公开课,内容为人教版初中《英语》(Go for it !)八年级(上)Unit 4 What’sthe best movie teacher? Section B Reading部分,探究如何在初中英语阅读教学中融入思维品质培养,发展学生质疑问难的学习品质,让学生真正成为课堂的主人。

摘要：在新课改的背景下,《普通高中音乐课程标准》(2017版)提出音乐学科的核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面,要培养学生的音乐核心素养、提高小学的音乐教学水平,就要根据实际情况,从这四个方面出发,首先要转变传统的音乐教学理念,重视对音乐教师的培养;其次,营造良好的音乐学习氛围,激发学生音乐学习兴趣;再者,完善音乐教学器材和设备,促进音乐教学有效开展;最后积极借鉴国外先进的教学方式,全面提高学生音乐核心素养。

摘要：音乐欣赏课活动设计与执行,是实现高效课堂的主要手段之一。本文通过实践中的主体化、行动化、个性化、活动化四种策略进行了研究成果的阐述,供同行们交流分享。