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检索条件"机构=广东省珠海市特殊教育学校"

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艺术治疗理论在低年级中重度智障美术课堂中的运用: 收藏
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引用; 《天津教育》2019年第20期 8-9页; 作者：梅卉广东省珠海市特殊教育学校; 特殊教育中,越来越多的人开始关注、运用到艺术治疗。它应用于特殊儿童的康复和教育,适用于情绪困扰、行为问题、智障儿童、社交困扰或生理障碍的学生。特殊学校的美术课堂需要借鉴艺术治疗的理论、态度和方法,更好地促使学生发展,本文...; 特殊教育中,越来越多的人开始关注、运用到艺术治疗。它应用于特殊儿童的康复和教育,适用于情绪困扰、行为问题、智障儿童、社交困扰或生理障碍的学生。特殊学校的美术课堂需要借鉴艺术治疗的理论、态度和方法,更好地促使学生发展,本文对此进行了初步探索和尝试。; 来源：详细信息评论

面向轻度智障学生的信息技术课教学瓶颈及解决策略——以珠海市特殊教育学校高年级智障学生为例: 收藏
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引用; 《教育信息技术》2015年第12期 78-80页; 作者：罗艳广东省珠海市特殊教育学校; 信息技术是一门新兴学科,其本身的抽象性和逻辑性对智障学生的学习产生了一定的难度。本文通过概述信息技术课上出现的典型案例来揭示教学的瓶颈,分析其产生的原因,找出解决策略。研究发现：课堂运用比喻方法能让抽象内容形象化,通过知...; 信息技术是一门新兴学科,其本身的抽象性和逻辑性对智障学生的学习产生了一定的难度。本文通过概述信息技术课上出现的典型案例来揭示教学的瓶颈,分析其产生的原因,找出解决策略。研究发现：课堂运用比喻方法能让抽象内容形象化,通过知识点＂去难存易＂和细化知识点让学生更易掌握知识,同时设计小组活动培养学生的合作精神,能解决信息技术课教学的瓶颈,实现有效教学。; 来源：详细信息评论

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