摘要：在教学中研究艺术设计类学生的创新能力开发,在课程上敢于尝试改良的教学方式,并展开了"开发与提高学生创新能力"的一系列研究和探索实践。设计是创作行为,设计者需要用视觉元素来展示自己的设想,用文字和图形把信息传达给大众,让人们通过这些视觉元素获得作者的意图。一个好的视觉作品的生存底线,看他是否具有感动他人的能量,是否顺利地传递出背后的信息。作品是否有抓住人心的魅力?

摘要：广告设计教育中创造性思维能力的培养不仅要注意受教育个体的智力和知识储备的基本素养,还要注意其动机、认知风格、人格特征等心理方面要素的作用。文章针对于高职教育中学生的个性发展,探讨了其思考的独立性、情感的丰富性、精力的充沛性等方面将对创造力起到的积极作用。

摘要：本文设计依据电磁感应原理出发,采用IP6808芯片设计了一款电磁感应耦合式的无线手机充电电路,实现了电能的无线传输,传输效率可以达到80%。本设计电路主要由桥式整流电路、滤波电路、高频逆变电路、LC谐振电路、整流变换电路、恒压充电电路、发射线圈和接收线圈等相关电路构成。

摘要：创客教育是以创新为主导的一种教学手段,能从多方面推动学生的全面发展,提升学生的职业素养,为国家和社会培养更多创新型人才。基于创客教育的中职电类专业教学要以创意为出发点,培养学生的创造力;以设计为过程,引导学生创新思路;以制作为反馈,强化学生动手操作能力;以分享和评价为结尾,深化教育体验。

摘要：根据威廉斯的创造力研究理论,通过对本校学生心理素质水平及创造性思维潜能的调查,设计一套团体创思主题训练方案,对实验对象从冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个方面进行团体训练。研究结果发现:实验班的心理素质和创造力都有显著提升,团体创思主题训练确实能有效地提升被试团体的整体心理素质水平及创造潜力。

摘要：近年来大数据、互联网、人工智能等技术迅猛发展,计算思维成为计算机从业者的职业思维,新课标要求发展学生计算思维能力,倡导项目式学习方式,但传统结构化项目式学习在中职程序设计课程应用中存在一些弊端。文章分析基于原型法项目式学习与中职生思维发展的适切性,尝试利用原型法优化项目式学习过程,强调项目过程中的建构性、支架性、迭代性,从而解决传统结构化项目式学习中因跨度大而不利于知识建构等不利因素,并以《光控LED灯》课程案例阐述基于原型法项目式学习的教学过程与效果分析,为中职生计算思维的培养提供一些实践参考。

摘要：“互联网+教育”的发展为教育创新与改革提供良好的载体,在线教学能有效克服传统教学中的时空限制,受到整个教育界越来越广泛的关注,是未来教学发展的方向。促学评价是目前国际上一种较为新颖且重要的评价思想,因其具有关注学生学习轨迹,促进学习的特点,成为当前在线教学的有效促进机制。为保障在线教学新教育方式的优势,文章在蓝墨云班课平台的支持下,论述促学评价理论在实际教学中的应用,以利用平台中的评价功能促进学生在线有效自主学习,为有效开展在线教学提供借鉴。

摘要：Photoshop图像处理开课多年,由于软件更新换代速度快,教材也随之变化,所以在教材选择方面尤为重要。中职学生文化基础不高,大量介绍软件工具应用的教材远不能引起学生的兴趣。结合本校实际情况,前期通过教材的编写,积累了大量的教学资源,并设计教学系统资源库,通过对教学资源进行整理归纳,把教学资源逐项导入到教学系统资源库中。该系统在教学中实现课程资源共享,适用性强,操作性强,便于传承,而且能有效地体现分组教学的作用和有趣的作品评价,用动态网页课堂教学系统进行《PS图像处理》教学行之有效。