摘要：以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(下)Unit 8 A Country Music Song Changed Her Life Forever为例,阐述如何基于文本解读,遵循英语学习活动观设计和实施阅读教学,培养学生的英语学科核心素养。提出在利用英语学习活动观开展阅读教学时,教师要根据具体的文本内容、难度和学情灵活选择、组织与整合教学内容。

摘要：“说课”是一种新兴的教研形式，它是指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述的对某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。

摘要：小说阅读是初中阅读教学的重头戏之一,而小说的阅读其实就是对人物的阅读,不能把握人物,就无法理解小说。主要人物是文学创作的灵魂,但每个次要人物、每一个配角都在特定的场合中扮演着不可或缺的角色,发挥着不可替代的作用。正是这些人物形象,小说的阅读才变得有趣。本文以初中小说阅读中典型次要人物为例,从塑造方法和创作艺术手法等两方面来探讨次要人物在小说中发挥的重要作用,从而更好地理解文学作品的主旨内涵,品味经典著作的艺术魅力。

摘要：1．知识目标A．掌握编排图文并茂作品的设计思想。B．熟练运用图文混排作品的整体设计方法。C．让学生灵活运用所学的综合知识。

摘要：2000年金秋的珠海,迎来了参加全国中学"突出学生主体作用"的生物课教学模式展示和评比活动的精英们.我的教学设计《生态平衡》被推荐参加本次大赛.此次大赛是以教师"说课"的形式来进行的.由于有充分的准备、新颖的教学设计和良好的驾驭课堂的能力,我的教学设计在比赛中荣获全国一等奖.

摘要：设计有新意,将教材课文盘活为写作素材,结合点找得恰当,学生易于把握,较好。情景剧的穿插起到了活跃课堂气氛和激活学生思维的双重作用,效果很好。传统课堂有这样的的瓶颈:只有极少数学生的写作成果得到展示与评价,其他学生多数会有充当了'陪练者'的感觉,甚至不排除有感觉'无助者'与'偷懒者'。借助网络教学平台这种问题基本得以解决。

摘要：一、教学目标:知识目标:知道待人真诚、热情、宽容和原则是发展真挚友情的基本要求.能力目标:能够列举事例,说明友情需要以宽容来维护;能够按照教材上所提的要求,去建立和发展真挚的同学友情.思想觉悟目标:认识建立和发展真挚的友情需要从多方面去践行,只要努力去做,定会获得这份美好感情,建立良好的人际关系.

摘要：概述图式理论和思维导图。基于图式理论,以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级(全一册)Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A 3a Full Moon,Full Feelings和Section B 2b The Spirit of Christmas两篇文本为例,通过运用思维导图在读前、读中和读后阶段对阅读课进行设计,探析思维导图在九年级英语阅读教学中的具体应用及在提升学生的阅读水平、培养其阅读能力中的作用。

摘要：初中生理卫生呼吸系统“体内气体的交换和运输”一节有一个验证实验“人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”，此实验是一个必做实验。在实验中教材沿用经典的方法：用吸管向澄清的石灰水中吹气直到产生混浊为止。此实验的设计是针对课本和教参中有关数学统计和图解示意图...