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项目教学中幼儿问题解决策略研究: 收藏
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引用; 《动漫界（幼教365）》2020年第24期 92-93页; 作者：蒋海燕广东省珠海高新区容闳幼儿园; 近年来,随着国家对学前教育的重视,幼儿园课程体系建设被越来越多的人所关注,项目教学作为一种独特的教学模式被引入幼儿园。项目教学是幼儿与教师之间就某一主题进行的一次有趣的、有意义的、分阶段的研究活动。项目教学一般分为三个...; 近年来,随着国家对学前教育的重视,幼儿园课程体系建设被越来越多的人所关注,项目教学作为一种独特的教学模式被引入幼儿园。项目教学是幼儿与教师之间就某一主题进行的一次有趣的、有意义的、分阶段的研究活动。项目教学一般分为三个阶段展开,每一个阶段都有其特定的任务:第一阶段是启动阶段,主要任务是确定主题、制订网络图、提出问题;第二阶段是探究阶段,主要任务是外出参访、探究活动、解决问题;第三阶段是结束阶段,主要任务是总结经验、评估目标、分享成果。项目的根本特色是探索,是幼儿就自己的问题、师幼共同提出的问题、调查过程中出现的问题寻求答案的一次长期研究。这种高度整合式的研究活动符合了我国学前教育对高质量的要求,与《3~6岁儿童学习与发展指南》的核心教育理念高度一致。; 来源：详细信息评论

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