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有感于学案设计: 收藏
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引用; 《教师》2015年第15期 71-72页; 作者：雷俊青广东省连南瑶族自治县教育局教研室; ＂学案＂就是用来引导学生课前进行自主学习、明确课堂活动内容的学习方案,一般包括学习目标、复习检测、自学导学设计、课堂学习活动、课堂小结、达标检测等几个部分。一篇好的学案就相当于一艘船的导航系统,能够引领学生掌握基础知识...; ＂学案＂就是用来引导学生课前进行自主学习、明确课堂活动内容的学习方案,一般包括学习目标、复习检测、自学导学设计、课堂学习活动、课堂小结、达标检测等几个部分。一篇好的学案就相当于一艘船的导航系统,能够引领学生掌握基础知识,准确把握本节的重、难点,初步了解教学过程。; 来源：详细信息评论

“解二元一次方程组”教学设计: 收藏
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引用; 《中小学数学（初中版）》2015年第7期 53-55页; 作者：蓝海鹏广东省清远市连南瑶族自治县教育局教研室; 一、设计理念转化思想是学习和解决数学问题的重要思想方法,运用转化思想可以把＂未知＂化为＂已知＂,把复杂的问题转化成简单的问题.＂解二元一次方程组＂的教学关键是把＂二元＂转化为＂一元＂,因此,本课的教学重点和难点是引导学生...; 一、设计理念转化思想是学习和解决数学问题的重要思想方法,运用转化思想可以把＂未知＂化为＂已知＂,把复杂的问题转化成简单的问题.＂解二元一次方程组＂的教学关键是把＂二元＂转化为＂一元＂,因此,本课的教学重点和难点是引导学生探寻和使用＂二元＂转化为＂一元＂的方法。; 来源：详细信息评论

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