摘要：近年来,重在考查学生创新和动手能力的创客、机器人等中小学科技创新活动越来越受到重视。我辅导的学生在近五年内陆续参加了开源硬件创客大赛、3D打印创客大赛、创意机器人大赛、青少年科技创新大赛等赛事。这些赛事有一个共同的特点:既考查学生的科学知识、实现技术,也考查学生的动手实践、沟通协调、审美和创造能力等。

摘要：作业一直是我国基础教育改革的关注点。在“双减”政策背景下,教师不仅要优化作业设计,还要将趣味元素融入物理作业中,以此激发学生的学习热情,使其在趣味学习过程中进一步理解和掌握知识。在此背景下,文章从作业的内涵与功能定位、作业存在的问题与原因、“双减”政策下的作业改革实践三个维度进行研究论述,进一步明晰“双减”背景下作业改革的方向。

摘要：在小学数学课程改革中,深度学习作为一种教学理解和教学模式,旨在通过整体的教学内容分析,设计有助于学生积极主动地、批判性地学习的教学活动,使数学学习真正发生。理解深度学习的含义,明晰深度学习的价值,剖析深度学习与小学数学的实践,能为一线小学数学教师提供实现数学教育主要功能的有效借鉴。