摘要：国内建筑教学中的设计工作室模式,应注重研究性与实践性相结合。本文在阐述设计工作室模式作为我国建筑教学改革趋势的基础上,比较分析了国内外设计工作室教学模式在课程体系、教学内容、教学方法、评价机制等方面存在的问题和差距,并针对性的提出了相应的对策。

摘要：建筑设计课程是建筑学专业的主干课程，目的是让学生通过一系列由易到难的特定建筑设计掌握建筑设计的基本方法．．本文立足于建筑学设计课程教学的具体情况，对其存在的问题进行剖析，试着探索从教与学两方面将现代建筑理论融入高校建筑学设计课程当中，总结出一些教学规律和特点。

摘要：文章在介绍研究性教学概念和内涵的基础上，阐述了建筑教育中具有研究性教学特征的包豪斯工作坊和美国设计实验室的教学模式，以AAschool、哥伦比亚大学、谢菲尔德大学和东南大学为例，分析了其开展研究性教学的模式与方法。指出了研究性教学是当前建筑教育中的设计工作室培养创新性设计人才的重要手段。

摘要：本文主要对岩浆岩中具有代表性的花岗岩各类风化岩石的工程性质进行分析研究,为工程建设的基础设计提供工程地质理论依据和有关设计参数,为基础施工遇到的岩土工程问题提出相应的解决办法。

摘要：课程设计是土木工程专业实践教学的重要组成内容,本文针对传统的课程设计中存在的问题,提出了基于贯穿性的土木工程专业课程设计教学改革和实践。在理论课程教学开始,同步布置课程设计的任务及要求,旨在让学生带着问题去学习理论课,力求做到思考、学习和实践之间相融会贯通,使学生更好地掌握土木工程专业基本理论和设计方法,从而提高学生的工程设计和工程应用能力。

摘要：以土木工程专业教育认证为背景,以培养土木工程专业应用型高级人才为目标,结合混凝土结构课程设计教学过程中的体会,深刻反思混凝土结构课程设计实践性教学环节存在的问题,从设计题目、设计指导、设计成果的考核等几个方面,引入“翻转课堂”和“微课”等教学手段,突出以学生为中心的培养新思维,提出了适应新形势的改进措施和建议。

摘要：为实现住宅建筑外围护结构协同集成设计,探索建筑外围护结构设计中各专业的协同工作模式,通过总结归纳住宅建筑外围护结构的特点,系统分析住宅建筑外围护结构的内外部影响因素与节能措施,结合BIM技术理念,论述BIM协同集成设计各专业的方法和渠道、内容与实体的可操作性,利用BIM模型对建筑不同外围护结构构造进行分析,形成基于BIM的外围护结构的材质库,从而实现住宅建筑外围护结构集成设计策略,建立一套科学合理的协同集成方法,为BIM环境下住宅建筑外围护结构集成设计提供可复制、易推广的技术模式。

摘要：为消除直梁S形柔性铰链的应力集中,提出了倒角S形柔性铰链,并利用能量法推导了倒角S形柔性铰链的刚度计算公式,分析结构参数对其刚度性能的影响。基于倒角S形柔性铰链和压电堆栈驱动器设计了一种二维微动工作台,应用ANSYS软件对其进行仿真分析。

摘要：文章对一设计建造于20世纪80年代的实验楼进行了抗震加固及室内增层设计,首先通过PKPM-SATWE建立原结构模型,分析原结构的抗震薄弱环节,以此为基础确定原结构需进行抗震加固的部位及增层方案,进而对原结构进行抗震加固及增层设计,使增层结构及原结构满足安全、经济、适用的抗震原则。

摘要：文章依据翻转课堂的定义与特征,将传统的环境设计工程制图课程教学模式与翻转课堂进行比较,并结合专业特点分析翻转课堂运用于环境设计工程制图课程教学的可行性,构建出适宜于本专业课程教学的翻转课堂模型.