摘要：为了综合利用肉桂皮,对肉桂皮精油快速溶剂萃取工艺进行优化。以肉桂皮为材料,运用中心组合Box-Behnken设计方案获得萃取工艺的时间、温度和萃取次数等因素对精油得率的影响,对影响快速溶剂萃取精油的主要因素及其相互作用进行探讨,并结合GC-MS分析肉桂精油的化学成分,得到的优化工艺参数为:萃取时间327s,萃取温度92℃,萃取2次,理论提取得率为1.168%,实际提取率为1.133%,比理论值低0.035%。气相色谱-质谱分析鉴定了48种化合物,应用峰面积归一法计算各组分的相对百分含量,已鉴定精油主要成分为反式-肉桂醛(34.11%)、顺式-肉桂醛(4.18%)、肉桂酸(19.96%)、α-蒎烯(3.90%)、α-紫罗烯(2.64%)、邻甲氧基肉桂醛(1.43%)、α-依兰烯(2.45%)、α-毕橙茄醇(1.27%)、愈创木烯(1.79%)等。所得桂皮精油呈淡黄色,具有肉桂特征香气,折光率为1.6094,酸值为4.5。

摘要：电镀废水处理是电镀工业园区建设成功与否的关键环节。以某电镀工业园区废水为案例,分析该园区电镀废水的水质水量特点,阐述该园区电镀废水按质分类收集情况;以化学氧化+还原+沉淀为前处理工艺将废水中的氰化物及大部分重金属去除,再结合后续微生物处理工序,使微量的重金属及残余的有机物进一步去除,最终实现出水达标排放。

摘要：为了更好的利用番石榴中的可溶性膳食纤维,采用超声辅助优化提取工艺,在单因素试验基础上以可溶性膳食纤维提取得率为考察指标,应用Box-Behnken试验设计进行提取工艺优化并对得到的样品进行分析测定。结果表明超声波辅助提取番石榴可溶性膳食纤维的优化工艺参数是pH 2.94、提取时间40.36 min、提取温度50.02℃、液料比值14 mL/g、超声波功率240 W,在此条件下可溶性膳食纤维实际提取得率为17.2%,所得的可溶性膳食纤维成品颜色微黄,持水性和吸水膨胀性分别为5.6 g/g和4.0 mL/g,维生素C含量为3.59 mg/100 g。

摘要：高素质应用型人才培养是工程教育发展的趋势,专业课程设计是锻炼和强化学生专业综合设计能力的关键环节之一。通过提高教师素质等方式进行改革,有利于提高学生工程应用和设计能力,为进一步培养高素质应用型人才开启新路。

摘要："逆向设计,正向操作"的"3+1"环境工程专业人才培养方案,充分体现了OBE的教育理念和工程教育认证标准的要求。解决企业招人难、大学生就业难的问题,可以采取"逆向设计、正向操作"的方式改革环境工程专业人才培养模式,即从学生的能力培养和毕业要求入手,整合教学体系,采用"3+1"的人才培养模式,提高实践教学比例,培养高素质的、与社会无缝接轨的环境工程专业应用型人才。

摘要：运用负荷法和生化动力学法分别计算得到好氧区、缺氧区和厌氧区的水力停留时间及容积,并通过预设总水力停留时间,以差值法得出沉淀池的水力停留时间,由此确定沉淀池体积。最终得到好氧区、缺氧区、厌氧区和沉淀池的体积分别为450,700,200和100 L。以此数值建立一体化OCO实体装置,以某学校生活污水为处理对象,装置稳定运行一周,对工艺进出水水质进行监测,数据显示:COD去除率稳定在90%以上,总氮最高去除率为66.8%,氨氮去除率稳定在98%左右。

摘要：将翻转课堂的教学理念运用于《环境规划与管理》课程教学改革设计与实践中,采用网络课程教学、案例教学、TBL教学、提问教学及专题讲座等多种形式,提高了课程的趣味性及学生参与度,达到了知识内化的较好教学效果。

摘要：给水排水管网系统是给水排水工程专业的一门主干专业课程,提高学生对课程的参与程度,培养学生工程观念是提高课程教学质量的关键所在。笔者通过几年的教学实践,针对课程难点,进行教学方式改革,强调工程实例可视化、具体化,加深学生理解,拓宽学生知识面,提升学生的设计兴趣,强化了学生工程实践能力,提高了学生的学习积极性,获得了良好的教学效果。

摘要：一体化OCO工艺(以下简称一体化OCO工艺)是在OCO工艺基础上改进得到,合建于一体化OCO工艺主反应器侧面的二沉池可实现污泥自动回流,减少运行成本;在缺氧区末端和厌氧区之间设有通道,污泥从通道重新回到厌氧区,为厌氧释磷反应提供适宜的环境。以该工艺处理模拟城市污水,连续运行30天,工艺对有机碳(COD)、氨氮(NH+4-N)、总氮(TN)和总磷(TP)的平均去除率分别达到94%、99%、81%和93%,有很好的削碳、脱氮、除磷效果。该工艺在运行中无需添加化学试剂,真正实现了生物脱氮除磷,不产生二次污染,具有很高的推广应用价值。

摘要：教育部实施的"2011计划"核心是协同创新。文章以给排水专业本科生普遍缺乏面对实际问题时的实践创新能力为改革研究视角,分析了目前给排水专业协同创新模式存在的问题,设计和构建了基于协同创新的实践教学体系。