摘要：由于汉民族与西方民族在其各自发展过程中,在社会历史条件与自然环境方面存在着巨大差异,中西两种文化分别沿着不同的道路成长和发展,形成不同的审美方式和艺术传统。这些文化上的差异的深层次原因是思维方式不同,它一旦定型便对一种文化的发展具有决定性的影响,弥漫于民族文化的所有领域。像其它艺术作品一样,汉语和英语诗歌在语言结构、形式和抒发情感的功能上具有共性,但同时这些作品又折射出各自的民族思维方式。

摘要：美国作家索尔·贝娄在其小说《赫索格》中,运用独特的艺术手法,再现了一位当代知识分子面对现代文明带来的困惑所进行的思考。小说主人公赫索格内心的困扰和忧虑与外在的行为方式、辐射式思维与人格中对立双方冲突相互对应,形成了该作品鲜明的特色。

摘要：托马斯·斯特恩斯·艾略特的诗歌《荒原》,以颠覆性的诗歌语言表达着知识分子在痛苦中挣扎和寻求出路的努力。该诗意象错乱繁杂,语句形式违背一般诗作规范,但是,作者通过三种艺术手法——意象结构之动势、艺术变形和音乐化处理,创造出"无形"中有形、"散乱"中有序的节奏感;词与词之间、意象与意象之间,以诗性语言构成律动的翅膀,产生分合有致、动静相宜的美感。

摘要：川端康成是20世纪中期日本和世界著名的作家,他的文学作品不仅在日本现代文学史上,而且在世界文坛上都占有举足轻重的地位。在川端康成的文学作品中,充分体现了川端与佛教之间的亲密关系,可以说,当川端把佛教思想和自己的文学作品结合起来的时候,不仅仅是把佛教作为一种宗教,更是作为一种美与艺术来接受和吸取的。该文尝试从佛教的角度来分析川端文学的审美特质,从而评价其作品的思想性、文化性和艺术性。

摘要：针对翻转课堂实施过程中面临的两大瓶颈问题,教师完成繁重的课前准备工作仍难以实现个性化教学目标。因此,本研究从大学英语听说课视角出发,提出可视化学习分析系统的解决方法,包括系统的设计对象和目的、统计工具、运行流程及实际教学过程,以期充分发挥翻转课堂的优势,提高教学效率和学习效果。

摘要：英汉习语是英汉语言在使用过程中形成的独特的、固定的表达方式,最能体现英汉民族的文化特征。英汉习语有各自的特点及文化内涵,中西文化既有共同的群众性、思想性和艺术性,又有不同的民族性、地域性和思维方式。文化重合是局部的,文化上的冲突是常态的。分析文化上的重合与冲突可资英语语言教学和跨文化交际参考借鉴。

摘要：以职业教学模块化理念为基础,将传统的以讲授知识为中心的教学转变为以行动导向为中心的模块化教学,是改革现有高职《外贸函电》教学内容体系和教学途径的有益探讨,高职《外贸函电》模块化教学具有针对性、灵活性和创新性等特点。完善和创新其教学内容结构,改革教学过程设计和实施教材改革建设有利于提升高职《外贸函电》教学效果,促进高职学生外贸函电处理能力的提升。

摘要：信息技术的发展促使传统课堂教学须向信息化发展,以适应学生日益增长的移动数字化学习需要。文章通过阐述移动微型学习的相关理论基础及高职英语教学数字化变革的必要性,以求职招聘技能点教学为例,用具体的应用案例展示了可应用于高职英语教学中的移动微型学习相关设计理念及实践操作技术。

摘要：《呼啸山庄》是英国女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特经典的文学作品,也是她短暂的一生中唯一的一篇长篇小说。整部小说无论是在人物形象的刻画上、语言的运用上还是在思想主题的树立上都洋溢着不同寻常的艺术魅力。整篇小说充满强烈的反压迫的斗争精神和争取幸福的精神,同时也自始至终充满着离奇、紧张的浪漫主义色彩,从而向读者展现了一个情感猛烈的爱恨纠葛而且作者巧妙的把其所描写地区激烈的阶级斗争和英国的社会现象相结合。因此,这部小说在英国文学史上占有极为重要的位置,根据这部小说改编的影视作品也至今久演不衰。

摘要：以《How to Make a Phone Call》知识点为例,对微课教学设计、制作方法、制作步骤、教学实施效果等进行了阐述,分析高职英语微课翻转课堂化改革及应用趋势,为微课制作与教学应用提供案例参考。