摘要：针对混合式教学存在的问题,以创新型人才具有的核心素养为依据,建构了由教师的教、学生的学、教学组织和学习评价多维度完全融合教学模式,充分利用信息技术和人工智能,实现对学生创新思维和创造能力的培养;以“程序设计语言”课程为例,探讨多维度完全融合教学模式的实践。

摘要：为培养卓越工程师,推进混合式教学,基于工程认证,以《数字电子技术》应用型课程为研究对象,采用“二维三位一体”混合式教学。以理论课堂和实验课堂为两个维度,以“目标,过程,评价”三位一体,融入课程思政,重新构建课程的结构,将教学过程拆分为七阶段。搭建了NI Evlis远程实验系统,解决了学生在特殊情况下不能现场做实验的不足。实施结果表明,学生的自我学习能力得到了培养,专业素质得以提升,自觉动手意识明显增强。基于CIPP的过程考核数据能客观反映课程学习目标达成度。这种教学方式推广到其他专业的电学类课堂使用,也得到了良好的教学效果。

摘要：为准确、稳定和高效地实现运动目标控制与自动追踪,本文提出以OPENMV摄像头为感知器件,并以STM32F103RET6作为主控芯片的二维舵机云台控制方案。实践的结果表明,本系统设计目标控制与追踪的精度较高,设计开发成本低。

摘要：数字控制振荡器是一种能够生成可调频率的数字信号的电路或算法。通过分析数字控制振荡器的实现原理,采用NCO IP核在Intel FPGA芯片EP4CE6F17C8N上产生正弦波信号。采用Signal Tap Logic Analysis逻辑分析工具对数字电路进行实时调试和分析,实验结果表明设计方案可行。

摘要：通过实验法,以传感器MLX90640和单片机GD32F103为内核,搭配ILI9341显示屏,设计一款非接触式快速测温便携式的红外热成像仪器。仪器通过IIC接口实现单片机与传感器的数据交换,并将获取的红外测温温度值进行灰度转化与RGB565编码转化,最终以图像的形式显示在TFT-LCD上。如果设备检测到中心点温度高于设定阈值时可触发仪器报警,蓝牙通信模块发送异常信息到手机终端。方案证明了传感器MLX90640在红外热成像技术上的应用,在应对大流量的人员密集时具有较好的快速测温能力,且能够较精确地对当前环境进行测温监控,满足侦测隐藏式电子产品的需求。

摘要：本文提出了一种基于STM32的智能手机壳低功耗电路设计方案,核心思想是“低功耗、便捷化”。利用STM32单片机休眠模式的定时控制,达到有效降低功耗,从而延长智能手机壳的待机时间,减少智能手机壳对手机电池的消耗。

摘要：设计了一个基于Arduino Mega 2560单片机可穿戴智能手机壳设备,使用黑白电子墨水屏可视化设备的数据,使用DHT11温度湿度传感器实时测量室内的温度和湿度,MLX90614体温传感器和PULSESENSOR心率传感器为用户提供健康监测,本设备拥有SU-03T语音模块,用户不仅可以语音启用不同的模块,还可以播放MP3。

摘要：随着科学教育重要性的提高,业内对科学教材的研究也不断增多。在教材分析上,目前的研究多是对国外教材的特征进行分析,例如,王晨光从内容结构、活动组织和建构特点等方面对美国俄亥俄州小学科学教材SOE进行分析研究。^([1])在比较分析上,则是从内容结构、活动设计等方面比较中外在教材和科学教育上的发展差异,例如,首新等人以“磁”知识点为例,采用微观发生法比较中、美、日三国小学科学教材中“科学探究”内容的设计差异。

摘要：加减计算电路是数字计算系统的核心计算单元,也是相关专业本科生需要重点掌握的专业知识。文章通过加减计算为教学案例设计一种支持原码输入、输出的加减计算电路系统,用于支持带符号nbits位宽数据的加减运算。为了优化计算电路的硬件开销,该计算电路内核采用补码技术,将加法操作与减法操作融合在一个计算电路模块中,实现系统的加减复用计算。实验教学采用“理论指导+案例仿真操作”方式,使学生成为理论指导实践的受益人。通过该教学案例,学生不仅能够掌握数字电路系统设计的一般方法,还能通过理论结合实践的模式启迪创新设计思维,提升复杂数字电路系统设计能力,为其进一步成长为学习型人才打下良好的专业基础和实践基础。

摘要：为解决教育游戏融入课堂时出现的“教游失衡”问题,通过研究初中物理教科书、撰写游戏剧本和编写程序代码等制作一款教育游戏《学境》。本游戏搭载微信小游戏制作工具网站进行开发,结合游戏剧本和教科书,以可视化的呈现方式编辑游戏场景,使用积木作为脚本,设计精灵的行为逻辑。通过点击、拖拽的游戏操作方式,并且以布卢姆学习分类法为指导,将物理知识与游戏进行有机融合。