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基于“进阶教学”框架的高中物理概念教学设计与反思: 收藏
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引用; 《课程教学研究》2025年第01期 64-70页; 作者：董友军邓治国艾静广州市教育研究院东部分院广东省广州市增城区中新中学广东第二师范学院番禺附属中学教研处; 本文根据学习进阶理论，建构“进阶教学”框架，把中学物理教学过程设置为情境阶、问题阶、探究阶、应用阶、观念阶、创新阶。基于“进阶教学”框架，以“波的描述”为例进行教学设计并反思教学实践过程，得出四点启发：进阶教学明线—...; 本文根据学习进阶理论，建构“进阶教学”框架，把中学物理教学过程设置为情境阶、问题阶、探究阶、应用阶、观念阶、创新阶。基于“进阶教学”框架，以“波的描述”为例进行教学设计并反思教学实践过程，得出四点启发：进阶教学明线——培育核心素养；进阶教学暗线——渗透课程思政；进阶教学主线——突出学生主体；进阶教学副线——重视教师主导。; 来源：详细信息评论

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