摘要：阐述基于主题意义的大单元整体教学设计的内涵。分析基于主题意义的大单元整体教学设计的重要性。介绍基于主题意义的大单元整体教学设计的原则。以人教版初中《英语》九年级Unit9为例,探究基于主题意义的大单元整体教学思路,即立足主题意义,串联教学环节;由浅入深教学,深化学习能力;丰富教学活动,培养多样能力。

摘要：本文主要论述了如何通过实验创新来开发学生的潜能 ,从如何通过实验创新来激发学生的学习潜能 ,开发学生的透视潜能、动手潜能、创新潜能、思维的变通性以及如何增强学生的自信心等多方面、多角度进行了剖析。

摘要：何家礼老师的“交流电的产生”的教学是广东肇庆中学对外公开课,根据肇庆市及兄弟县各中学老师听课后的评议,都一致认为这堂公开课是成功的,对如何使用新物理教材(必修本)作了有益的探索,现将该课的课堂设计实录如下,并由林炯棠、李灵芳两位老师评述。

摘要：“导问”式教学是指以“导问”（教师引导学生发问、解问、生问）为基本特征的一种教学活动形式。笔者通过初中历史教学实践阐述：教师在备课时设计该课的框架问题，通过内容问题、单元问题和基本问题的解决实现学习目标；教师用学案引导学生带着问题走进课本、走出课堂；教师整理学生提出的问题，解决重点内容，并对问题进行价值判断。

摘要：《普通高中化学课程标准(2017版)》明确提出以培养化学学科素养为主旨,重视开展“素养为本”的教学等基本理念。STEM教育是一种重实践,通过问题驱动,运用科学、技术、工程和数学等领域知识与技能解决现实问题,达到理解学科知识的教育理念。笔者基于STEM教育理念设计教学活动,通过教学实践案例,具体说明STEM项目学习设计所达成核心素养培养的目标。

摘要：对电热法液体汽化热实验进行了研究,设计了新的实验装置.将盛液体的容器置于保温杯中,保温杯放置在电子天平上,液体由电加热器加热,液体蒸气由出气口排出,排出的液体蒸气的质量可由电子天平实时测量.装置改进后,测量更简单方便,结果更准确.

摘要：国家提倡每个学生都是生活的创客,虚拟机器人教育的开展是一个比较好的切入点。中学信息技术课程的程序设计教学模块结合虚拟机器人教育,开展程序设计教学,让学生在做中学,乐中学,充分发挥学生的主导性和创造力去进行创作,为创客教育下信息技术教育提供新的视角。

摘要：随着我国科学技术的不断发展,电子时钟的发展越来越强大,单一的系统设计将无法满足人们的需求。芯片是一种遥控制器,它是收集各种接点于一体,包括CPU,计数器,等。从其实用性,功能,设计一个能达到流行的多功能电子时钟的人的需求,目前的一个重要任务。它的体积小,强大的功能,同步键为一体,使用语言编辑程序,使用单片机系统控制电子钟,可以很容易地获得理想的效果,可以弥补以前电子钟的缺点。