摘要：在系统梳理国内慕课与课程教学研究的基础上,通过设计慕课与课程教学深度融合的研究方案,并以双语导游词讲解课程为例,详细构建了慕课与课程教学深度融合的实践路径,并最终全面制定了涵盖课程性质、课程作用、设计思路、教学内容以及课程特色在内的双语导游词讲解慕课课程的课程设置。

摘要：目前,国内学术界对乔伊斯作品的音乐性及形式的巧妙性已有不少研究,但对其作品的色彩却关注尚少。本文通过研究《都柏林人》和《肖像》中的色彩隐喻,不仅表明乔伊斯这两部作品内容与形式的统一与和谐,还期望对国内从颜色视角深度解读《都柏林人》和《肖像》两部作品研究方面的欠缺有所弥补。

摘要：德国学习领域课程在我国得到广泛应用。然而,目前大多研究注重成果报告而忽视开发过程的实证研究。通过学习领域课程的开发实践,呈现如何通过非结构性问卷调查收集信息以及使用语料库工具PowerGREP4、SketchEngine和质性分析工具Nvivo对答卷文本信息进行统计和分析,以获得课程描述和情景划分结果。同时,结合混合课程的设计要素,进行情景教学设计。研究表明,混合教学背景下的学习领域课程设计在职业行动能力培养、就业创业质量提升、教师培养和课程满意度等四方面均呈现出较好的成效。

摘要：米勒(***)提出:"一部像小说那样的长篇作品,不管它的读者属于哪一种类型,它的解读多半要通过对重复以及由重复所产生的意义的鉴定来完成。"《呼啸山庄》通过人物,景物或场景以及情节的重复叙述突出了艾米莉的基本人生观:生命是一个周而复始的循环过程。

摘要：自人工智能技术规模化应用落地以来,外语教学生态已随人工智能2.0时代热潮得到跃迁。在更富沉浸感、更适切、更定制的外语听说学习体验中,基于沉浸理论探讨如何使用人工智能技术为高职英语听说教学的实施和改革助力,进而尝试构建英语听说融合人工智能的教与学生态系统闭环,实现"可规模化的个性化教育",切实提升学生听说能力,具有重要实践意义和学科意蕴。

摘要：深入挖掘教材中的文学元素,引导学生欣赏课文语言,设计多样的课堂及课外活动,在非英语专业大学英语教学中融入具体可操作的文学教育,给学生以文学熏陶,提升其人文素质。

摘要：高职院校商务英语专业"《综合英语一》教材教法研究与实践"关注学生的学习心理和教师的教学理念与方法。具体研究内容是:如何在现有的高职英语教材和教学条件下,根据职业教育的需要,设计合理的实训式教学框架,促使学生积极参与整个教学训练活动,达到把学生原有的英语知识转化为实用英语技能的目的。