摘要：市场经济条件下,青年志愿服务需要同时满足服务社会的功能和自我发展的需要,由此形成志愿服务利己、利他矛盾即价值理性和工具理性之间的矛盾。斯密悖论指出人性的利己利他动机有多重性、复杂性和可塑性。本文通过构建志愿行为动机的动态演化模型,提出在志愿服务的设计和实践中,无须排斥具有偏利己动机的行为主体,而应当通过分析青年志愿者的动机,设计相应的志愿情境,通过潜在利他动机的强化机制和利他动机的持续发展机制两种志愿情境,实现志愿动机价值理性和工具理性的内在统一和志愿行为的可持续性。

摘要：Web应用系统开发类课程是高校信息管理与信息系统、计算机科学与技术、软件工程等专业本科生重要的综合实践类课程。该课程实践性极强,相关技术发展更新迅速,传统讲授式教学模式不利于学生逻辑思维能力和自我学习能力的培养。线上线下混合式教学模式在"金课"建设背景下蓬勃发展,而大数据时代,丰富的教学资源、全过程的学习行为记录,使得线上教学成为可能,结合线下课堂,是有效解决传统教学模式弊端的办法。文章结合项目式教学,从学前准备、线上线下教学设计及考核评价设计三个主要方面展开混合式教学研究,以期为学生提升学习效率、思维能力培养提供新思路。

摘要：目前,独立院校办学理念的特色是培养社会实践应用型人才,而会计电算化课程正是结合了企业实际业务操作的一门应用性、实践性非常强的学科,所以独立院校会计专业往往普遍都开设会计电算化实训这门课程。然而从目前该课程的开设情况来看,教学方法和实训流程设计上还存在诸多问题。本文先介绍了目前会计电算化课程教学的设计模式,然后分析了该课程在教学中存在的一些问题,最后提出了相应的建议。

摘要：潮汕粿印集传统吉祥图案、民间木刻工艺于一体,通过对粿印中常见的寿字纹、回纹、植物纹、几何纹等纹样的收集与研究,将"模因:植入粿印特有的纹样艺术之中,运用模因论对其进行纹样传播探究,并倡导对粿印艺术的保护与传承。

摘要：蓝墨云班课工具有效解决了课程测试手段缺乏的问题,通过多种检测方法,可以及时掌握学生的学习情况,为今后教学工作的调整获得第一手的资料。在此基础上,《公司战略和风险管理》课程学习可以形成一个目标、四个维度、三个标准、两种测试方法和八种测试工具的"14328"教学模式。

摘要：柯尔施认为,马克思主义本质上是一种理论与实践相统一的哲学学说。它作为工人阶级的"革命的哲学",对构成资产阶级社会整体的经济、政治、法律的社会结构以及艺术、宗教和哲学等意识形态进行总体批判。这种总体革命观要求把哲学当作具体的现实来对待,它的目的在于把消灭哲学作为消灭整个资产阶级社会现实的一个部分。柯尔施的这种"反哲学"为我们从本质上理解马克思主义提供了有益的启示,也为我们从总体上把握马克思主义开拓了更为宽阔的视野。

摘要：本文围绕城市活力发展新问题,从经济、人才、创新、产业、民生、国际等6个维度,设计32个环节指标,运用综合评价法测度城市活力。研究结果显示:(1)从总指数看,深圳已成为全国的标兵;(2)从2014—2018年时间维度看,深圳、广州和苏州逐年进步最明显;北京呈较缓上升态势;上海2016年大幅度提升后,2017年又有所回落;天津历年表现得较为平稳。本文继而分析了广州区域城市活力,并根据广州城市活力发展现状和问题,提出若干建议,为广州进一步提高城市活力提供策略依据。

摘要：传统手绘教学与数字化教学是当今色彩构成教学的两大模式,其各有所长,模式的选择成为当今高校课程改革的矛盾。对教学内容的重组,提出"半数字化"观点,合理划分数字化与非数字化的模块,通过"半数字化"教学手段的实施结合多元评价,更好地服务于色彩构成教学。

摘要：主流媒体开展直播电商具有优势,目前直播带货实践更多是基于脱贫攻坚逻辑思路。直播电商具有内容化、社交化、产品化特征,如果没有产业支持和市场思维走不远。直播电商的“游戏规则”是什么?传统媒体如何介入直播电商,又如何使其常态化?开门合办,企业化运作,市场化经营,差异化竞争,以直播驱动融合创新,以带货带动媒体转型,必将开辟出一片“蓝海”。