摘要：为加强和改进广东金融学院校园文化建设,以培育和形成与"应用型金融品牌大学"战略发展目标相适应的优秀校园文化,从而提升学校的软实力,本文结合自身日常对广东金融学院校园文化建设的观察和思考,针对校园文化建设过程中主要存在对重要性认识不足、执行主体存在一定的局限、价值引导不太明确和参与人员不全面等问题,提出"重新定位、纳入战略、达成共识、组建机构、合理设计、兼顾全面、价值引领、正确导向、打造队伍、全员参与"的应对策略。

摘要：戏曲鉴赏课程作为广东金融学院的一项专业的美育通识选修课程,在培养普通高校学生审美艺术以及鉴赏能力方面有着积极的推动作用。但是在当前的美育教学工作推进的背景下,由于受到部分因素的影响,导致课程教学质量的提升受到了限制。为此,本文结合广东金融学院中国戏曲鉴赏课程的特点,在现有教学背景下对普通高校的戏曲鉴赏教学工作的现状和存在的问题进行剖析,提出普适性的改善教学的措施,以求提升广东金融学院中国戏曲鉴赏课程的教学质量,并发挥普通高校戏曲鉴赏教学的教育优势。

摘要：文章以广东金融学院为例,探讨了实践教学在应用型本科院校存在的必要性,以及实践教学理念,教学环境,师资队伍建设,教学方法设计存在的问题和广东金融学院CPE模式的指导下,如何构建实践教学体系。

摘要：教材是教学内容和教学方法的传播媒体,是高等学校人才培养的重要组成部分.教材选用的好坏,直接关系到学校整体的教学质量.目前,我国高校教材现状不容忽视,为规范教材选用管理,提高教材选用质量,应对教材选用制定一套科学的质量保障体系.本文以广东金融学院为例,设计出一套简单易行的教材质量保障体系,以满足学校教学工作对于教材的要求.

摘要：本文对当前的国有银行改革所面临的理论与实践问题进行讨论,基本结论如下。第一,对国有银行改革的讨论应立足于其初始条件,国有独资银行与商业银行不相容,国有银行具有特殊的职能边界——金融支持国家经济增长;第二,在我国特定的历史阶段,国有银行改革应遵循两种截然相异的路径:完全的股份制或国有独资,而国有控股将导致较高的道德风险;第三,机构利益的独立性并非国有银行的专有问题,通过激励机制设计应该保持国有独资银行的利益从属于中央政府的经济金融政策;第四,国有银行的分支机构和人力资源在不同的改革思路下会具有“历史包袱”和“历史财富”的或然双重性质,关键在于能否从时间序列上观察银行绩效;第五,银行改革成本只能是因支持经济增长和经济体制改革所付出的代价,这一代价的跨期承担优于即期摊销。

摘要：学校设置教练员岗位有利于提升学校体育教育专业水平,拓宽体育后备人才培养,是深化体教融合的重要举措,是实现教育强国、体育强国、健康中国的重要路径。该研究运用文献资料、实地调研等方法,从政府统合逻辑、市场效能逻辑、行为主体需求逻辑分析我国学校设置教练员岗位的现实困境,进而提出应对策略。研究认为:政府科层纵向共谋和横向博弈、市场资源隔离和要素配置失序、社会认同不足和公益公平失衡等影响学校设置教练员岗位的贯彻落实。已有实践经验包括:政策制定与顶层设计、多部门协作与资源整合、定向招聘与岗位安置、专项培训与能力等。据此,该研究提出了实现学校设置教练员岗位政策落实的有效路径:畅通跨科层传导机制,协同跨部门沟通执行机制;打通校社体资源壁垒,优化配置学校体育要素;提高社会整体性认知,满足学生体育多元需求。

摘要：本文探讨了志愿服务对大学生综合素质提升的影响与评价,重点分析了志愿服务在提高大学生社会责任感、组织协调能力、沟通能力、解决问题能力和塑造积极向上的人生态度等方面的积极作用。通过量化和质性两种评价方法,全面评估志愿服务对大学生综合素质的提升效果,并提出加强志愿服务的社会责任感教育、优化项目设计、完善培训体系和建立长效评价机制等对策,旨在为志愿服务在大学生综合素质培养中的应用提供实践和理论支持,推动志愿服务事业的可持续发展。

摘要：生成式人工智能(AIGC)的迅猛发展标志着世界正逐步向强人工智能阶段迈进,为高校思想政治教育提供了新的发展机遇。高校思政教育工作者要合理运用AIGC技术,推动科技与思想政治教育的有机融合,丰富思政教学内容,促进智慧思政的落地。与此同时,AIGC的引入可能会对思政教育者和受教育者带来潜在的多重风险。要坚持立德树人的根本任务,加强顶层设计,合理“规训”AIGC工具,提高思政教育工作者信息素养和技术能力,推动AIGC更好地赋能高校思想政治教育工作。

摘要：创新是企业核心竞争力的重要构成,社会信用体系则是经济高质量发展的基础。以社会信用体系建设为准自然实验,利用2011—2022年沪深A股上市企业的面板数据,构建多时点双重差分模型考察社会信用体系建设对企业创新的影响及其作用机制。研究发现,社会信用体系建设显著有效驱动企业创新。机制分析表明,良好的社会信用环境通过提高企业的数据要素利用水平,从而推动企业创新。异质性分析发现,社会信用体系建设对企业创新的影响在长江经济带、非国有企业和规模较大的企业中更为显著。

摘要：我国国家教育数字化战略行动正经历着从联结为先、内容为本、协同为要的“3C”向集成化、智能化、国际化的“3I”迈进的重大变革。这一过程在揭示了我国教育未来发展方向的同时,也描绘了用教育数字之光开启希望之门的宏伟愿景。变革的背后,是国家以数字化建设顶层设计为基础、以智慧教育平台建设为依托,加快推进高校数字化技术与高等教育应用的深度融合,激发和推动师生数字化能力提升,进而借助数字化建设推动高校构建高质量教育体系,探索出一条高校数字化发展的有效路径。