摘要：以库恩的范式理论和班杜拉的社会学习理论为基础,构建实验教学示范中心示范效应影响因素三维模型,据此设计用于评价实验教学示范中心示范效应的指标体系,包括榜样、认知、环境3个因素一级指标和先进性、创新性、可观察性、易模仿性、传播性和辐射性6个二级指标,并应用层次分析法确定了各指标权重。在此基础上,根据示范效应评价指标具有主观性、模糊性特点,本文应用模糊综合评价法建立了示范效应评价模型,并应用该指标体系和评价模型对管理学科省级实验教学示范中心进行了评价。

摘要：本文旨在面向学分制改革背景所带来的高校教材管理系统数据库建设新需求,架构一个适宜于学生、教师、管理部门多方参与的数据库。通过设计数据库表、使用局部刷新技术、优化SQL语句或者使用存储过程来减少执行操作时间,对于相关常用数据进行缓存。在后台则通过数据优化,对于相关数据进行冗余处理以实现合理化数据操作。该数据库设计可以应付高峰时段的大流量浏览访问对于数据库的压力,使得教材管理更加从容。

摘要：工程设计教育是本科工程教育的核心,尤其要体现为“培养先进设计理念、强化创新设计体验、融合跨界设计知识、汇聚多样设计资源”的体系化实施。然而,我国本科工程设计教育普遍受到科学教育排挤,对工程设计的理解相对狭隘,且在实施中缺少体验环节。新加坡科技设计大学高度重视工程设计教育并实施了大胆而独特的革新,其经验主要体现为大设计观理念、多元体验式课程体系、创新综合的教学方法以及全面协同的支撑条件。这对我国本科工程设计教育的参考启示是:及时更新教育理念,努力重构课程结构与内容,精心调整教学策略,积极营造良好的客观环境。

摘要：高校教育制度的改革以及学分制的推行使得高校相关管理部门的管理工作变得繁琐。开发出一套以学分制为基础的能满足财经类院校需求的教材管理系统已迫在眉睫。本文旨在分析财经类院校对教材管理系统的需求以及教材管理流程的基础上,建立了需求分析文档;遵循自上而下的结构化分析与设计方法并探究适配高等院校多主体的信息管理系统。

摘要：教材是教学内容和教学方法的传播媒体,是高等学校人才培养的重要组成部分.教材选用的好坏,直接关系到学校整体的教学质量.目前,我国高校教材现状不容忽视,为规范教材选用管理,提高教材选用质量,应对教材选用制定一套科学的质量保障体系.本文以广东金融学院为例,设计出一套简单易行的教材质量保障体系,以满足学校教学工作对于教材的要求.

摘要：作为家庭教育实施者的家长,迫切需要专业培训与指导,家长角色的特殊性导致家长培训需要采用创新的形式与手段,该文首先依据活动理论,对家长培训活动系统的6类组成要素的特性进行了分析,继而对培训实施过程中平台开发、微课件设计、宣传营销、团队分工、规则制定、绩效评估等具体环节的操作原则和方法进行了论证。最后,文章以"青少年逆反心理分析与对策"为例开发了系列微课件和在线培训平台,组织了在线培训实践,验证了在线培训活动设计的有效性。

摘要：对国家政府、省级政府和高校三级政策主体所制定的高校资助政策文本的动态质性研究发现:以分配正义论为纲的政策设计存在一定缺陷,加之政策执行过程的理念偏差及滞后性,政策目标难以达成,甚至在资助政策变迁过程中呈现出显著的路径依赖及锁定效应,政策既自我强化又具有保守性特征。作为分配正义及其他正义维度先决条件的关系正义呈现出非正义的种种表征,关系正义处于较低水平。由此,重构关系正义理念的资助政策体系,是突破既定资助模式樊篱的生长点。

摘要：在实用主义盛行的社会环境下,大学生出现了群体性信仰危机与精神价值缺失等问题,要求人才培养模式关注大学生的精神成长需求。运用文献计量学方法梳理大学生精神成长需求的研究发现,大学生精神成长内容栽体亟待融入人才培养模式实践中,推动内容栽体的系统设计以保障大学生精神成长的路径机制的可持续性、科学性与可行性。未来议题是关注大学生所处的大学学业生涯的生活世界、实践世界和意义世界,努力从大学生精神成长需求的静态属性研究走向动态的网络关系属性研究。