摘要：文章针对一类具有参数不确定性和未知扰动项的非仿射非线性系统,提出了一种基于奇异摄动理论的鲁棒自适应控制方法.首先,通过控制输入构建了一个快变子系统,为原系统引入时标分离特性,使闭环系统可以在快变和慢变时间尺度上分解为两个降阶子系统:边界层子系统和降阶慢变子系统.在快时间尺度上,通过设计边界层子系统的结构使其在平衡点处指数稳定;在慢时间尺度上,针对含有参数不确定性和未知扰动项的降阶慢变子系统设计鲁棒自适应控制器.根据奇异摄动理论,闭环系统的跟踪性能可由降阶慢变子系统近似.文章提出的控制方法同时考虑了参数不确定性和未知扰动项的影响,在不忽略非仿射结构的前提下实现控制目标,不依赖于原系统的时标分离特性,且避免了反步法中的“复杂性爆炸”问题.两组与参考文献控制方法的对比仿真结果验证了文章控制方法的有效性.

摘要：“拜盘王”是广东乳源瑶族祭祀祖先神盘王的仪式,仪式舞蹈是其中的重要组成部分,是文化主体配合瑶经文本叙事的身体实践,承载着瑶族人民的历史记忆、信仰观念与文化表征。文章以“拜盘王”仪式舞蹈的惯习建构为对象,研究其作为感官经验对多方身体技术养成-舞蹈形态转化(身体图式转化成具有意象性的肢体动作)-惯习建构(身体经验内化)的过程及其再生产。这一过程不仅展现“渡海”神话叙事中盘王显圣功能从佑护渡海到保佑丰收等现实愿望的变迁,亦充分体现瑶族身体惯习从民间场域到“非遗”展演场域的当代建构方式及其动力,同时是瑶汉民族交往交流交融的历史见证。身体惯习的当代建构之研究对赓续民俗艺术和铸牢中华民族共同体意识具有现实意义。

摘要：在全面推进乡村振兴战略背景下,以艺术的方式激活乡村在产业、人才、文化、生态、组织振兴方面的积极效应成为助力乡村振兴的必需之策。从协同创新的理论视角出发,基于对全国“乡村振兴”典型案例的经验分析表明,艺术引领乡村振兴的协同创新模式主要包括产学研协同创新、产业化协同创新、文旅融合协同创新、创新创业协同创新、文化创意协同创新、社区共治协同创新等六种模式,并从环境、主体、内容、过程四个维度提出创新路径。

摘要：学习成果认证是资历框架的重要组成部分。在终身教育背景下,粤港澳大湾区开始探索学习成果认证如何更好融入终身教育系统。从世界三大湾区的学习成果认证来看:旧金山湾区将学习成果框架融入高等院校的学位认证机制,纽约湾区以学分制度客观评价学生不同领域的学习成果,东京湾区在官产学研背景下推广职业技能认证。在比较分析三大湾区学习成果认证在实施背景、认证标准、认证要素、认证过程、质量保障体系的经验差异上,粤澳地区的资历框架构建仍面临许多挑战,粤澳地区可以围绕资历框架探索学习成果的统一标准制定、拓宽学习成果认证的应用场景、强化学习成果认证的联动机制、完善学分银行的中介职能。

摘要：符号的本质是意义,作为身体符号的传统舞蹈自身携带的潜在意义,只有进入意指实践中才能得以呈现,并在某种文化中有效循环。粤北过山瑶长鼓舞表征祖先崇拜为核心的多重信仰与“漂洋过海”、迁徙安居等游耕生活,以及在“拜盘王”“造屋”“度戒”“非遗”展演等不同表演场域下的不同功能和组织者、执仪者、表演者之间的权利关系等多模态意义,其意义生产(意指实践)是在国家制度、区域经济、文化和自然环境等因素影响下集体意向的身体投射和特定语境中多维因素影响下的文化构造。由于文化符码只有在意指实践中才能进入“文化循环”,所以保护传统文化就要发挥其生命力,让其在意指实践中得以传承。

摘要：中小学研学旅行作为研究性学习与旅行体验相结合的校外活动课程,在课程实施过程中容易产生“只旅不学”或“只学不旅”的问题,构建研学旅行课程实施评价指标是解决这一问题的突破口。为此,以课程要素分析为理论框架,根据我国中小学研学旅行政策文本,从准备要素、设计要素、过程要素、结果要素和反馈要素五个维度构建中小学研学旅行课程实施评价体系,为研学旅行课程设计、实施、评价提供理论和实践参考。

摘要：民族音乐学自1980年引入我国以来,在西方与本土间有着长期的“对话”与探索,伍国栋、杨民康、洛秦三位学者的著述分别于不同年代出版,体现了学科著述在传统性写作、跨学科写作与前沿性写作三个不同阶段的写作语境,其内容既包括基础知识,又有前沿性的经典理论文献分析,虽各具特色,但最终都回归本学科在本土化教育教学中的实践思考,是学科进行中国实践的重要代表作。三本著作的学习可串联成较为完整的学科知识体系,使学生能够在基础知识学习中了解学科属性,将本学科理论与跨学科理论学习融通,又能通过前沿经典文献回望与反省,逐渐提升学科知识,有利于学科教学实践,打开学生学科研究的思维与眼界。

摘要：文章探索将视觉传达设计课程融入文创设计大赛中的新构想.以文创设计大赛来稿为切入点,通过对投稿案例和获奖作品的分析研究,提出将文创设计大赛融入视觉传达设计教学,聚焦文创设计大赛来稿版面视觉效果,剖析文创设计视觉传达设计基本要素最终的视觉性呈现.将结论引入视觉传达设计竞赛稿件可以提升学生对文创产品外观和艺术性的感知能力,从而增强学生的文创产品设计能力,为其就业做好铺垫.在文创设计作品中巧妙应用视觉传达设计,能较好地展示文创设计作品,有助于参赛作品入选并取得较好的成绩.

摘要：目的基于阶段变化理论,提出一个可解释和引导消费者践行可持续消费的理论框架,以优化消费者在新零售中的消费行为,帮助消费者在合理高效消费的同时提升生活质量。方法通过文献梳理,深入地回顾了可持续消费、可持续消费行为及阶段变化理论的缘起、概念与内涵。通过引入阶段变化理论,构造了可持续消费行为阶段变化理论框架,系统地阐明了可持续消费行为何时(When)、何如(How)和为何(What)形成与转变。经过服务设计实践,利用调研方法和服务蓝图等工具,发现新零售中不可持续的消费障碍。结果提出可持续消费行为阶段变化理论框架,针对障碍集中的行为阶段设计干预方案,确立积极地影响消费者践行可持续消费的方法。结论研究不仅为实现可持续消费的“知行合一”提供了理论保障,而且为服务设计创建引导可持续消费行为的干预方案,提供了策略参考与案例借鉴。

摘要：种群的局部最优与停滞状态会严重影响差分进化(DE)算法的性能。为了消除这2种状态引起的不利因素,提出一种带有种群状态处理措施的改进DE算法。当种群处于局部最优状态时,运用限制记忆的拟牛顿(LBFGS)方法对种群中的个体进行随机学习提高解的全局质量,通过高斯变异生成新个体,促使种群跳出局部最优;当算法处于停滞状态时,运用种群的协方差矩阵,通过空间坐标旋转对目标个体进行重组,从而抑制种群停滞状态,加强算法全局搜索能力。此外,算法设计一种新型的选择策略,该选择策略设置一个存放经贪心选择后被遗弃个体的外部存档。当实验个体劣于目标个体时,算法则不再以贪心选择策略生成下一代,而是围绕外部存档进行合理的智能选择,使算法向全局最优收敛。实验表明,通过与先进的8个DE算法在29个标准的测试函数比较,所提算法在解的精确度和收敛速度均具有更好的性能。