摘要：党的二十大报告提出“推动理想信念教育常态化制度化”,为推进新时代理想信念教育创新发展提供了根本遵循。学校要通过党建引导教师树立树牢理想信念,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。本文以四川省广安友谊中学为例,从组织机制的顶层设计出发,通过铸师魂、强师能、激活力、重示范、深浸润五个方面,探索党建引领中学教师理想信念教育的实施路径,总结了学校建设信仰坚定的教师队伍的有效举措。

摘要：基于对STEM教育和物理学科核心素养的解读,以"温度计"课程设计为例,探究STEM教育在初中物理教学中的应用策略,以期为初中物理单科教育走向学科融合的综合化教育提供参考,为学生物理学科核心素养的落地提供借鉴.

摘要：该书不仅全面、系统、深刻地阐释了广告创意与表现的基本原理,而且还阐释了许多新理念、新方法、新内容,既有较高的学术价值,又有较大的推广空间,符合广告学教学实践的需要与广告学科自身发展的需要,为高等院校广告学、艺术设计及相关专业学生、广告企业和艺术设计公司从业者的职业教育与岗位培训提供了新的教材选择。

摘要：高中物理是一个复杂、抽象的学科.基于“双减”政策和新课程新教材改革,如何在减少物理作业的同时,保证课外作业的有效性,提高物理学习效果,是教师应该思考的问题.本文根据目前高中物理作业存在的普遍问题,以及作业设计中应遵循的原则、设计的要点,提出在高中阶段物理作业设计的策略.

摘要：版画是一个有着上千年历史的古老画种，在科技发达的今天它仍保持着旺盛的生命力和独特的艺术风格，散发着长久不衰的魅力。在漫长、悠久的历史演变中，中国版画在社会发展的不同时期有着不同的文化特质和社会功能，技术与社会的发展、变迁推动着版画艺术的内涵与功能不断演变，版画充当传播媒介等实用性的功能逐渐褪去，其审美、文化等功能逐渐突出。

摘要：“能够合理地运用数学语言和思维进行跨学科的表达与交流。”正如《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》所强调的,跨学科主题教学是一种将不同学科的知识融合起来,让学生在一个主题中获得全面学习体验的教学活动。为此,教师可以通过“开展多学科集体备课、设计合理的问题情境、理顺教学的逻辑顺序、梳理突显主干的知识、将通识教育与学科相融”等路径来实现高中数学的跨学科主题教学。

摘要：国家实施“双减”,要求学校坚持“五育并举”,强化“五项管理”,切实减轻学生学习负担,促进学生全面发展。“双减”之下,学校要在课堂教学和课间管理上下功夫,强化课堂教学管理,精心设计学生课前预习,精心设计教学过程,促进教师站稳课堂教学主阵地,充分发挥学生主体作用,努力构建愉快、高效课堂;要切实加强课间活动管理,真正做到把课间时段留给学生,有针对性地开展学生心理健康教育疏导,教育引导学生学会课间调节,健康身心,让学生在课间时段精彩动起来,全面发展自身综合能力。只有这样,“双减”的举措才能真正赢得学生、家庭、社会的认可和支持,“减负不减质”“减负更增效”的目标才能真正实现。

摘要：在新课标背景下,群文阅读教学能很好地扩大学生阅读视野,提升学生思维能力和表达能力,提升学生学科核心素养。但在具体的实践教学中却存在组文欠佳、课堂主体错位、教学效率低下等困境,所以要调整和优化群文阅读教学策略,走出高中群文阅读教学困境,不断提高教学实效。

摘要：按照新课改的理念,让初中美术教学走进生活,将生活元素融入美术教学活动中,让学生在对生活形成感性认识的基础上,汲取美术的滋养,为提高学生的绘画水平和审美能力、提升学生的艺术品位奠定基础,是初中美术教学的落脚点。因此,初中美术的科任教师应该在教学实践中不断探索让美术教学走进生活的途径。

摘要：在初中化学教学中,为了充分调动学生学习的积极性、主动性,教师可紧紧抓住话题这一纽带,在充分把握教材内容的基础上,将话题作为学生学习的起点和动力,通过“以话题联系多个学科、以话题沟通学科与生活、以话题渗透学科育人”等渠道,有选择性地对话题进行设计,灵活地采取话题式教学,并在知识化、情景化的课堂教学中推动话题教学走向深入与高效。