摘要：目的设计护理学导论课程思政教学,并探讨其实践效果。方法对护理学导论课程思政教学进行设计,主要步骤包括设置课程思政目标、挖掘思政元素、将课程内容与思政元素相融合、设计课程思政特色教学环节。选取广州中医药大学2022级共162名大学一年级护理本科生为研究对象,对其实施护理学导论课程思政教学。课程结束后,邀请学生对课程思政教学、课程思政特色教学环节的满意度、让其最为受益或最受触动的课程思政特色教学环节、课程思政教学对其的影响情况等作出选择或评价。结果162名学生对课程思政教学的满意度得分为(92.46±7.90)分;全体学生对课程思政各特色教学环节表示“满意”或“基本满意”;57.4%(93/162)的学生认为“师生研讨”是让其受益或受触动的课程思政特色教学环节;分别有89.5%(145/162)、81.5%(132/162)、80.2%(130/162)的学生表示通过护理学导论的学习,护理专业价值观更加明晰、为护理事业奋斗的职业使命感得到激发、对护理专业课程学习的主动性得到提高。本课程第一章第一节获得广东省课程思政改革示范项目。结论护理学导论课程思政教学获学生、同行肯定,有助于学生树立明晰的护理专业价值观,提高其对职业的认同度,增强其学习主动性。

摘要：目的 系统整合King达标理论在慢性病家庭护理中应用的相关研究,了解其目前的应用特征,分析其在家庭护理中的作用及不足,以期为今后相关研究的实施和推广提供参考。方法 采用范围综述的研究方法,系统检索PubMed、Embase、The Cochrane Library、Web of Science、中国知网、万方、维普以及中国生物医学文献数据库中有关King达标理论在慢性病家庭护理中应用的研究,检索时限均为建库至2024年2月2日,对最终纳入的文献进行数据提取、收集、总结并报告研究结果。结果 共纳入20项研究,从研究目的、研究对象、研究设计及结局指标等进行整理分析。结论 基于King达标理论的慢性病家庭护理方案具有积极的应用效果,但当前仍存在一些不足。未来研究应明确理论内涵,立足我国本土文化特征,朝研究方法多样化、应用形式多元化的方向发展,构建科学严谨的慢性病家庭护理干预方案及评价体系,进而形成符合我国国情的慢性病家庭护理模式。

摘要：目的:将龟板散中的有效成分制成压疮喷膜剂,为中药在临床压疮治疗的应用及新药开发提供参考。方法:通过查阅文献及课题组前期研究基础,对龟板散有效组分配伍及浓度进行筛选;采用单因素设计试验,筛选成膜材料HPMC、PVP-K30的浓度;采用正交试验设计,以HPMC、PVP-K30及乙醇的用量为考察因素,以成膜性能和成膜时间及喷射效果为评价指标,优化喷膜剂的提取工艺;将制备的喷膜剂用于SD大鼠早期压疮模型,观察疗效。结果:压疮喷膜剂的最佳成膜处方组成为:0.4%HPMC、6%PVP-K30、30%乙醇;作用于压疮皮肤后其修复效果明显,创面愈合时间快。结论:优化提取工艺条件下制备的压疮喷膜剂成膜性、喷射效果及外观效果均较好,治疗压疮疗效明显。

摘要：目的 对健康教育模式在产后女性盆底肌康复应用中的研究进行范围综述,以了解健康教育模式的应用现状及成效,为未来该领域的研究提供参考。方法 按照范围综述的研究方法,计算机检索CNKI、VIP、万方、中国生物医学数据库、PubMed、Web of Science等国内外数据库,收集健康教育模式应用于产后盆底肌康复的相关研究,检索时间均为建库至2023年8月。对文献进行筛选与数据分析。结果 共纳入23篇文献,发表时间为2002-2023年,健康教育主要分为以网络信息技术为基础的干预、以理论模型为基础的干预、自行设计构建的理论模型,均对产后女性起着积极作用。结论 健康教育对产后女性盆底肌康复有积极的应用效果,今后应制订规范统一的评价标准以明确最佳健康教育模式,并大力发展基于网络信息技术的健康教育。

摘要：总结了任务驱动教学法的概念、发展背景,分析任务驱动教学法在我国护理教学中的教学过程设计,对任务驱动教学法在我国护理教学中的运用进行综述,并提出我国开展任务驱动教学的相关建议,旨在为相关研究提供参考。

摘要：目的建立一种简便、准确鉴别广藿香及其混伪品的方法。方法通过对GenBank数据库收录的广藿香及其混伪品的ITS2序列进行对比分析,根据差异位点设计位点特异性鉴别引物,并优化PCR条件,对广藿香新鲜植物、干燥药材、含广藿香中成药及其混伪品进行扩增和检测。结果广藿香新鲜植物、干燥药材及含广藿香中成药均扩增出162 bp条带,而广藿香的混伪品均无条带,且该方法灵敏度高,检出限可达0.3 g·L^(-1)。结论所建立的位点特异性PCR方法可实现广藿香的准确鉴别,具有操作简便、稳定可靠、应用范围广的优点。

摘要：目的了解小儿家长对小儿感冒发热退热知识的认知情况,以进一步指导研究人员进行健康指导与社区服务。方法对200名家长用自行设计的小儿退热知识问卷进行调查,了解家长及家庭基本情况、家长对小儿感冒发热时退热指征的认识、退热方法的认识和选择、知识来源、对退热知识和教育方式的需求情况。结果 62.85%的家长对采取退热方法的指征不清楚;家长对退热方法疗效评价从高至低依次为西药内服法、中药内服法、物理降温法、外治法,对退热方法的副作用/不良反应评价从大至小依次为西药内服法、中药内服法、外治法、物理降温法;知识的主要来源依次是网络、与医护人员沟通、家长朋友之间交流经验。结论医务人员应重视对家长进行小儿感冒发热退热知识的健康宣教,根据需求进行多途径的健康教育。

摘要：目的探讨护理英语教学内容的设置。方法自行设计调查表，对102名护理本科学生进行教学内容的认同度调查。结果96．08％的学生认同英语听说交流能力的培养；92．16％的学生选择医学及护理专业英语词汇；73．53％的学生选择国外的护理理念、护理文化及思维方式；50％的学生认为成为一名合格的国际护士应具备的心理素质及职业道德应纳入教学内容；40．2％的学生认同国际护士资格考试的内容，如CGFNS、NCLEX—RN等；34．3l％的学生选择护士申请出国工作的知识；25．49％的学生选择课文语法及句子结构。结论在护理英语教学中应不断探索及调整教学内容，以提高教学质量。

摘要：目的探讨护理英语教师应具备的条件。方法自行设计调查表，对86名护理本科学生进行教学内容的认同度调查。结果96．51％的学生认为护理英语教师应具备准确、流利的英语口语能力；87．21％的学生选择熟知护理专业知识；82．56％的学生选择相当的交际及沟通能力与具备临床护理工作经验；81．40％的学生认为热情、幽默、有感染力是教师应具备的特征；32．56％的学生希望教师拥有一定的中医药学知识；只有12．79％的学生选择PPT制作方面的能力。结论护理英语教师应不断加强自身素质培养，以满足教学需求，保证教学质量。

摘要：文章运用模块化课程设计的技术以及就业指导的经验,从教学内容、教学过程、教学评价、自我修正等方面建立一套规范合理的模块化就业指导课程教学体系。