摘要：目的:基于雷达图多元评价原理,全面评估针灸治疗颈椎病系统评价/Meta分析的文献质量,为临床决策提供直观的图示法证据参考。方法:电子检索国内外多个大型文献数据库,并辅以手工检索。收集合格的文献。从发表年份、设计类型、AMSTAR方法学质量评分、PRISMA发表质量评分、同质性程度、发表偏倚风险6个方面多元评价文献质量。采用Excel 2003将各项目秩数绘制成雷达图,进行直观分析。结果:共纳入8篇合格文献,质量的秩平均得分为3.83-7.67。其中3项研究质量较高,1项研究质量缺陷明显。文献质量加强的环节体现在检索范围、检索策略、纳入排除标准、资料选择偏倚、数据合并的条件和显示等方面。结论:本研究运用雷达图的直观、简单明了的特性,多元化评价同类干预措施的文献质量,为今后针灸临床实践者科学选择证据信息提供了一项图形化评价思路和方法。

摘要：针灸推拿学的教学有自己的特色,以培养学生动手能力为主要目的,针对目前大部分实验为演示验证性实验这一现状,我们开展一些创新型实验的设计和构思,拟整合各学科,从现有实验入手,综合各教研室现有实验基础,在单一的验证性实验基础上设计相关综合、探索性实验,力争能开设出一些创新性的综合实验项目,加强学生综合运用各种知识,解决实际问题的能力。

摘要：目的:探讨影响鼻三针治疗过敏性鼻炎的疗效之主要因素的最佳值,从而优化鼻三针治疗过敏性鼻炎的方案。方法:将造模后的豚鼠按照均匀设计的U63表分为6个试验组,每个试验组按照均匀设计方案进行治疗,然后利用均匀设计软件得出最佳组合的治疗方案。结果:作为鼻三针的特色疗法,药物注射和自血注射均对鼻三针治疗过敏性鼻炎的疗效影响较大,而留针过程的运针次数对疗效的影响则很小。结论:利用鼻三针进行针刺治疗后,加用穴位药物注射和自血注射,并取较长的疗程,可获得更佳疗效。

摘要：目的:评价中医保健推拿治疗躯体疼痛性亚健康的有效性与安全性。方法:采用随机、双盲(评价者、统计者盲)、空白平行对照试验设计,将540例躯体疼痛性亚健康患者随机分为推拿组和休息组,每组270例。推拿组用中医保健推拿,休息组静卧休息,干预时间均为45 min/次,每周干预2次,疗程为3周。以麦吉疼痛问卷和WHO生存质量测定量表为指标评定两组的疗效。结果:中医保健推拿与休息比较更能改善躯体疼痛性亚健康人群疼痛指数中的感觉、情感、评估、其他、疼痛评估指数和现存疼痛强度等维度的评分;更能改善生存质量中的生存质量主观感觉、健康状况主观感觉、生理领域和心理领域几个维度的评分。结论:中医保健推拿调治躯体疼痛性亚健康疗效确切,没有不良反应,值得大力推广。

摘要：背景:传统中医认为三伏天灸疗法对支气管哮喘有很好的临床疗效,认识该疗法对于支气管哮喘患者可溶性细胞黏附分子的影响有助于更好地了解其作用机制。目的:观察三伏天灸疗法对于支气管哮喘患者可溶性细胞黏附分子的影响。设计:前后对照,病例-对照观察。单位:广州中医药大学针灸推拿学院及第一附属医院针灸科门诊。对象:以2004-07/08在广州中医药大学第一附属医院针灸科门诊行三伏天灸治疗的哮喘缓解期患者28例为三伏灸组,同期体检健康自愿者10名为正常对照组。方法:根据“冬病夏治”原则,于初伏(7-20)、中伏(7-30)、末伏(8-09)分别将药(麻黄、细辛、甘遂、延胡、白芥子(生)等)贴于患者肺俞、定喘、风门、百劳、肾俞等穴,贴药时双侧取穴,用胶布将块状药膏贴于穴位上,贴药时间一般为成人3～6h,儿童约1～2h。主要观察指标:观察3个月后的近期疗效,于治疗前及治疗后10天分别检测血浆可溶性细胞黏附分子及IgE水平,并与正常对照组作对照;同时将治疗前患者各项指标进行Pearson相关分析。结果:28例患者和10名正常人全部进入结果分析。①细胞间黏附分子1水平:三伏灸组治疗前显著高于治疗后和正常对照组犤(281.39±64.58),(256.95±44.22),(194.30±39.05)μg/L,P0.05)。结论:三伏天灸疗法可能通过抑制黏附分子的表达或直接抑制白细胞与内皮细胞的黏附,从而减少炎细胞的浸润,达到治疗效果。

摘要：利用B/S(Browser/Serve)技术,针对高校教学档案管理特点开发教学档案管理系统。该管理系统实现了高校教学档案信息的添加、修改、删除、查询和自动生成打印文档等功能,以及对用户权限的限制,不仅增加了系统的安全可靠性,使得高校教学档案实现信息化管理,趋向于规范化,并且提高了工作效率。

摘要：背景:中医认为“头者,精明之府”,“头者,人之元首,人神之注”,故应用头电针治疗脑卒中后抑郁,可达到醒脑开窍、荡涤蒙蔽、疏通经络、开解抑郁的作用。目的:观察头电针对脑卒中后抑郁的治疗作用。设计:随机对照,单盲评估。单位:南方医科大学南方医院针灸科,广州中医药大学针灸推拿学院。对象:以南方医科大学附属南方医院、珠江医院和广州中医药大学第一附属医院门诊就诊的脑卒中后抑郁患者90例为观察对象,所有患者汉密顿抑郁量表评分>20分。90例患者随机分为头针组46例和常规针刺组44例。方法:常规针刺组患者取偏瘫侧的手足三阳经穴位为主进行治疗,穴位包括肩骨禺、臂臑、曲池、手三里、外关、合谷、髀关、梁丘、足三里、阳陵泉、昆仑、解溪,上述穴位分成2组,每日1组,交替使用,平补平泻,留针30min。连续治疗6d后,休息1d,共治6周。头针组患者除按上述方法治疗外,还加用头针。取顶中线、额中线、额旁1线(双),得气后连接G6805型电针仪(断续波、50Hz,4V),留针30min。连续治疗6d后,休息1d,共治6周。治疗前后应用汉密顿抑郁量表评估抑郁状态,中风病情评分评估脑卒中疗效。主要结局观察:两组患者治疗前后汉密顿抑郁量表评分和脑卒中疗效。结果:按意向处理分析,90例均进入结果分析。①汉密顿抑郁量表评分:头针组治疗后低于治疗前和常规针刺组治疗后(8.55±1.73,30.61±4.02,15.04±2.33,P0.05)。结论:头电针对脑卒中后抑郁有明显的治疗作用,抑郁症的改善对脑卒中的康复有一定促进作用。

摘要：目的:探讨针灸推拿学专业基本技能教学改革模式,激发学生实践创新能力。方法:在集体备课基础上,从硬件和软件两方面,即从改善实验教学环境、改革实验课程设计(包括教学内容、考核体系、教学方式等)着手,对针灸推拿专业基础课《经络腧穴学》《刺法灸法学》《推拿学》《功法手法学》《实验针灸学》进行实验教学改革。结果:加强了针灸推拿学技能教学实验中心的建设,规范了针灸推拿专业基本技能训练教学方法、教学内容、操作技术以及考核标准,并编写和修改实验报告,组织编著出版《针灸推拿实验教材》。形成了实验与理论教学穿插交替进行,老师指导与学生自主练习相结合的技能训练模式。结论:基本技能教学改革对于激发学生创新能力,培养高素质实践型中医药针灸推拿专业人才有着重要意义。

摘要：目的评价中医推拿治疗躯体疼痛性亚健康的有效性与安全性。方法采用随机、双盲(测量者、统计者)、空白平行对照试验设计,试验组用中医推拿,对照组静卧休息,干预时间均为45min/次,每周干预2次,疗程为3周。结果中医推拿比休息更能改善躯体疼痛性亚健康人群疼痛指数中的感觉、情感、评估、其他、疼痛评估指数和现存疼痛强度等维度的评分(P<0.05)。结论中医推拿调治躯体疼痛性亚健康疗效确切。

摘要：《经络腧穴学》是针灸推拿专业的主干课程,是针灸专业各层次(七年制硕士专业、五年制本科专业、三年制大专专业等)学生必修的专业主干课程。本课程的实验教学以教授学生划线定经和准确定穴为主要目的,划线定经和准确定穴是本课程的基本要求,它对后两门课程《刺法灸法学》、《针灸治疗学》的学习意义重大。学习《刺法灸法学》必须以经络腧穴为刺激点;学习《针灸治疗学》,疾病辨证有经络辨证,治疗以腧穴为组方。因而如何开展好《经络腧穴学》的实践教学显得非常重要。教学是一门艺术,教学方法运用的恰当与否直接影响着教学质量。以往的实践教学,[第一段]