摘要：在以"交互性"为支配逻辑的新媒体空间中,政党主导意识形态的认同呈现为支配性、协商性和抵抗性三维图景。从"认知—阐释"、"信仰—价值"和"行动—策略"三层内在结构来看,政党主导意识形态认同的内在逻辑是自主自觉的生成逻辑。因此,政党主导意识形态认同的建构路径,可从发展媒介素养教育、创新意识形态话语体系、提升主流媒体传播力和加强舆论的顶层设计等方面来展开。

摘要：十九届四中全会明确提出,要实现国家治理体系和治理能力现代化。随着社会进入5.0时代,各种社会风险也随之增加并出现新的特点,带来的威胁也更大,使社会风险治理面临前所未有的挑战。大数据作为一种新兴技术革命的产物,其丰富的治理资源及全新的治理理念,是传统治理机制无法比拟的,为促进新时代国家治理体系现代化目标的实现提供了技术支撑。推进大数据时代社会风险治理创新,应树立大数据思维,转换风险治理的思维范式;加强顶层设计,做好社会风险治理的统筹规划;加强资源整合,实现风险多元协同治理。

摘要：党的十八大以来,习近平从“人类命运共同体”的高度多次强调科技发展的历史趋势和时代价值,提出了对科学技术的诸多重要论述,形成了系统的科技观。习近平科技观是对经典马克思主义科技思想、中国传统科技思想与历任中国共产党主要领导人科技思想的继承与发展,具有“核心+支撑”的系统结构,其核心是科技创新,其支撑结构是作为顶层设计的科技战略、中间层次的科技制度与执行层次的科技人才。它既是马克思主义科技思想中国化的最新产物,也是指导我国经济社会发展的重要理论。

摘要：微信群的潜在教学优势,可以为协同建构知识、深层建构价值观与信仰提供新的可能性。开展微信群混合式教学,既是为解决新冠疫情带来的影响所采用的短期应对手段,也顺应了高校思想政治理论课与信息技术深度融合的长期逻辑。以“疫情防控与唯物辩证法”专题为例,微信群混合式教学包括三个环节:慕课视频自学与慕课堂学情调研;慕课堂发布论题并提取理论困惑;在文字沟通的深层互动中探索唯物辩证法的疫情防控价值。有效展开微信群混合式教学可遵循三个步骤:课前促成深度学习,课中协作知识建构,课后答疑和督促。为此应优化针对微信群平台的差异性教学设计、创设促进微信群有效互动的学习共同体和构建评价微信群互动教学效果的指标体系。

摘要：以博士生的思想政治理论课“中国马克思主义与当代”课程目标实现为宗旨,结合中医药学科博士培养目标设计教学改革方案。以回归、建构和效用三原则为方法指南,提出在教学内容建构中融入中医药元素,在教学管理创新中兼顾中医药学特色,在教学环节优化中关注中医药发展,通过课程教学使中医药博士真正体会到思想政治理论课与中医药专业学习的价值关联性。

摘要：教学与科研在高校处于至关重要的地位,而对两者的地位和作用如何进行评价,一直是业界争论的话题,尤其是应用型本科院校如何权衡科研与教学的关系更是业界需要研究的问题。应用型本科院校应根据自身特点,围绕不同的教师群体构建有区别的教育评价体系。为达到评价主体的多元化,社会、教师和学生理当成为应用型本科院校教师评价的主体。在评价内容的设计上,应用型本科院校应以教学评价设计为核心和主导,以人才培养的目标指向引导和规约科研评价、社会服务评价,并建立富有针对性的评价指标体系。

摘要：民办高校党组织政治核心作用发挥的重要前提和根本保障是选好配强党组织负责人。目前,民办高校党组织负责人的来源渠道主要有民办高校从本校符合条件的党员中选举、由党委或者党委教育工作部门选派两种方式,且发展趋势是从公办高校和国家机关及企事业单位在职党员领导干部中选派,尤其是以从公办高校和省级教育行政部门承担或熟悉党务工作的在职领导干部中选派为最佳渠道。选好配强民办高校党组织负责人的当务之急,便是通过优化选拔派驻、考核管理以及参与决策等制度设计,建构党委会、董事会、校委会相互配合、协同发展的法人治理结构,进而有效发挥民办高校党组织的政治核心作用,保证民办高校的社会主义办学方向。