摘要：目的探讨综合性医院感染科护士职业性医院感染知识-态度-行为等现状，针对所存在的问题提出相应对策。方法采用白行设计的问卷调查60名综合性医院感染科护士职业性医院感染知识-态度-行为的调查并与60名普通内科护士的情况进行比较分析。结果两组护士乙肝两对半结果（P=0．00）与乙肝疫苗接种情况（P=0．03）的差异有统计学意义，对职业性医院感染知识的认知，感染科组得分（28．32±1．07）分，内科组（27．80±1．3）分，差异有统计学意义（P=0．02）；对医院感染管理态度得分，感染科组（30．13±2．60）分，内科组（31．43±3．32）分，P〈0．01；在职业性防护行为与实践的评价中，感染科组得分（32．92±1．64）分，内科组（33．32±1．92）分，P=0．222。结论感染科护士对自身乙肝两对半结果的认识、职业性医院感染知识优于对照组。对照组对医院感染职业防护相关知识培训的认同高于感染科组。

摘要：目的 将建构主义理论、认知理论引入到经口鼻插管护理教学中,探讨经口鼻插管术多媒体课件和模拟场景的设计及应用.方法 整合经口鼻插管术并发症的护理教学内容,采用文字、动画、影像、模拟等多种方法表现解剖、生理、病理、护理等多学科知识难点,设计多媒体课件和模拟临床情境,对112名护理本科生进行实验性教学和60名学生进行模拟教学,并于授课前、后调查学生对相关内容的了解掌握情况和教学效果评价等.结果 应用新课件后测验成绩明显优于授课前（P＜0.01）.101名（90.2%）欢迎本课件,60名参加模拟教学的学生中55名（91.7%）认为模拟教学能提高学习兴趣,有利于培养病情观察能力、应急应变能力、动手能力、运用知识的能力、发现和解决问题的能力、护理操作时的急救意识及团队协作精神.结论 经口鼻插管术并发症护理的多媒体课件具有生动形象、简洁明了、易懂易记等特点,与模拟教学结合有利于学生理解和掌握相关内容.

摘要：本文探讨了高等医学院校护理科研文献检索课程设计思路与教学改革,并对广州地区280名护理专科学生进行教学效果调查和分析.通过学习,学生普遍提高了文献检索能力,增强了有效利用图书馆资料和独立完成文献检索的能力,但学生采用机检方法和引用外文文献的能力还有待提高.

摘要：[目的]制作并应用经口鼻插管技术要点及并发症的多媒体课件。[方法]选择105名刚进入临床实习的护生实施课件教学并进行效果评价。[结果]各层次的护生授课后测验成绩优于授课前,教学效果较满意。[结论]采用本教改法,可通过多感官的刺激,更充分调动护生的学习兴趣,有利于护生更好地理解和掌握各种插管技术。