摘要：为在E-learning系统中提升学习效果,向学习者推荐满足其个性化需求的学习资源,应用max-product型模糊关系方程,将学习者的学习行为、学习状态以及学习资源的特征描述连接起来,构建模糊关系规划寻找符合学习者学习状态的学习资源,并设计一种无约束遗传算法求解模糊关系规划.研究结果表明:算法是有效的.研究结论能有效提升学习资源与学习需求之间的匹配程度,适用于不同学习场景的E-learning系统,所提出的算法同样适用于其他需要求解max-product型模糊关系方程组的问题.

摘要：针对防盗版应用中防合谋码个数种类少的问题,提出利用基于有理正规曲线的一个组合设计——强部分平衡t-设计构造防合谋码。利用该方法构造新的防合谋指纹印码,新码多于已知个数,而且码的效率比以前所有的防合谋码更优。

摘要：考虑密码应用中存在密码算法基本操作的多样性、使用的复杂性和安全需求等因素,讨论了一种通用密码处理器的设计方案,并在FPGA上实现了该设计的原型。原型的主要设计思想是在一个精简的64位处理器中挂上所需要的密码算法功能部件再增加相应的指令。该原型支持39条指令,除DES、AES和正规基乘法MMU外其它指令都在一个时钟周期完成。支持DES、3DES和AES算法的任意工作模式,同时支持RSA、特征P和特征2上最优正规基的ECC。

摘要：假设检验是统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。假设检验在经济和社会生活的各个领域中得到了极为广泛的应用,尤其在医学方面有着更为广阔的应用前景。本文以假设检验为基础,主要研究线性混料模型中的假设检验问题。

摘要：《澳大利亚高中数学课程》设置基本数学、普通数学、数学方法和专业数学四个不同的高中数学科目,每一科目分为四个单元,后两个单元比前两个单元认知更具挑战性,每一科目侧重不同的学习路径,以满足特定高中生群体的学习需求。其特点是:课程架构趋同化,聚焦核心知识,发展数学能力;传承课程弹性设计,凸显应用取向的数学教育理念;创设数学教学应用信息技术的评价机制,理性运用信息技术;立足数学教学,融入跨学科主题,发展通用能力。

摘要：真正的备课是琢磨如何设计合适的问题以及如何通过对这些问题的分析寻找解决问题的方案进而提出恰当的概念、发现有规律性的东西并大胆做出猜测．课本是不会教我们怎么做的，需要我们自己去思考．

摘要：现行6种不同版本普通高中数学课程标准实验教科书算法初步的课程设计,其在算法的总体内容设计上与新课标的要求相一致,在概念的定义与给出方式、例题的选用和练习的编排等方面各具特点.算法初步的教科书设计应取长补短、协调差异,并修改完善,以利于算法教学.

摘要：从数学史的角度遵循“教与数学对应”原理,明晰数学概念产生的实际问题背景和意义,结合“高中学生数学认知现状”遵循“教与学对应原理”,创设核心问题,构建教学设计路线图,并以个案研究的形式分析教学设计的改进流程,形成体现数学思想方法的教学设计,为数学教师进行教学设计提供可借鉴的参考模式.

摘要：该文讨论了带有随机设计的非参数回归模型的异方差小波检验.首先给出了回归模型的条件方差函数的经验小波系数,然后证明了它们是渐近独立和正态的.基于Fan(1996)的方法,构造了异方差检验统计量.最后通过数值模拟,作者检验了该文所提出的方法的有效性.模拟结果表明该文所提出的检验方法在水平和功效方面表现良好.

摘要：本文介绍了JSP模式下数据库的访问机制,比较了使用连接池的优缺点,分析了连接池的管理策略,通过建立一个数据库连接池以及一套连接使用管理策略,使得一个数据库连接可以得到高效、安全的复用,避免了数据库连接频繁建立,设计并实现了一个连接复用的基本连接池,系统测试证明使用数据库连接池能够有效地减少系统的开销,提高系统的性能。