摘要：声乐教学是一个系统工程,其中蕴藏的关系很多。本文通过对生理与心理、音乐与文学、演唱与听众三个关系的理论阐释,强调在具体的教学工作中运用声乐教学的辩证法处理好这三个关系的重要性。

摘要：众听周知,声乐表演必须'声情并茂',但不少歌唱演员对这种'情'的把握,却未必恰如其分.笔者认为声乐演唱中抒发的情,应是审美情感.首先,这不是那种炫技的激情,如17世纪意大利美声唱法刚兴起时,歌唱家为了赢得听众的喝彩与掌声,在演唱歌剧咏叹调时,热衷于即兴发挥,随意加花,以显示其非凡的声音.

摘要：采用问卷调查和访谈等方法 ,对普通高等学校的音乐教育现状进行了调查。发现 :当代大学生普遍存在有接受音乐教育的渴望 ,但其音乐基础普遍较差 ;影响高校音乐教育发展的主要原因是 :师资力量薄弱 ,场地设备匮乏 ,投入不足。为此 。

摘要：高抬指是钢琴基础训练的环节,能够使手指肌肉得到有效的锻炼,提高手指的独立性和灵活性,初学者务必把这种弹法充分学好。低抬指的好处在于容易找到自然放松的感觉,避免无益的运动。弹奏时使用怎样的触键技法,是由音色的要求来决定的。钢琴触键学问的关键, 就在于为不同的音色要求,用不同的触键方式,造成琴键承受重力那一瞬间的“点”的不同性质带来的声音色彩、力度的微妙变化上。

摘要：正确的长笛演奏姿势是长笛演奏的基础之基础。正确的演奏姿势应该是身体向上、向前挺拔,感觉头顶有一种引力牵动演奏者身体重心向上;正确的手臂持笛姿势应该是演奏者在手持长笛的情况下,利用大臂的抬升带动小臂抬高,将长笛的吹孔送到嘴唇边,轻轻地靠在下嘴唇上,使演奏者在吹奏时,整个手臂与前胸之间形成一个近似椭圆形的空间;还有,演奏者的下巴与脖子不要贴近,要让眼睛向下看而部姿势保持不动。总之,要做到“三个舒服”:吹着舒服,听着舒服,看着舒服。

摘要：高师的声乐教学,要取得较高的水平,培养出品学兼优的学生,师生两方面的素质都很重要,而声乐教学比起其它学科的教学,更强调师生之间的密切配合,因此,我们不但要研究如何“教”和教师应该具备的素质,也要研究学生怎样“学”和学生应具备的素质。本文拟就这一问题,做一些探讨。

摘要：长笛的自身构造决定了它的吐音是管乐器中最容易发音的、吹奏速度最快的乐器。正是由于它的演奏方法比较简单、容易,因此许多人都会忽视这一技巧的科学原理和正确的练习方法,以致严重地阻碍以后的发展。本文阐述了单吐、双吐、三吐、滚舌等几种长笛的吐音技法及其练习方法,希望读者能在其中得到一些借鉴。

摘要：创新在现代社会中的重要作用越来越为人们重视和共识。近年来,以素质教育为基础,以培养学生的创新精神为目标的教育改革正在不断完善,创新素质的教育是我们迎接知识经济挑战的最佳选择。

摘要：音乐与诗歌有很多共通之处，它们都以抒情见长，都十分讲究节奏、韵律、音调。古今中外很多著名的诗人都与音乐结下不解之缘。他们热爱音乐，音乐成了他们精神世界的重要组成部分，音乐启发了他们的智慧，撞击出他们创作灵感的火花。