摘要：由于历史背景和城市发展的原因，我校在生源、师资、设备等方面存在一定的差距，但区委区政府提出了争创“四个一流”，创建现代化教育中心区的目标，最大限度地提供优质教育资源。这一决策鼓舞了东圃中学全体教职员工，全校统一思想，响应号召，树立信心，从校园环境建设人手，奋力拼搏，努力改变东圃中学的落后状况，争创优质学校。

摘要：Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义学习理论而开发的学习管理系统,是一种开放的课程管理系统。教师可以利用系统提供的资源和活动积件,组织和设计网络的教学和学习。它有以下几个功能：①站点集成功能;②动态模块化功能设计;③权限角色管理;

摘要：本文以探究光照强度对黑藻光合作用的影响为例,以实验探究教学为基本策略,围绕"光合作用"核心概念的内涵,通过问题引领、设计实验、分析和解释实验数据并得出结论,从而形成重要概念,使探究性实验成为学生掌握生物学概念的方法和途径,并在实验探究和概念形成过程中培养学生的生物学学科核心素养。

摘要：在问题教学法这一传统的中学历史教学方法中,源源注入新鲜的信息,可使其不断释放出历久常新的魅力。设计构思新颖的探究性问题,是赋予问题教学法推陈出新的活力之源。问题教学法的运用,关键是问题的设计。设计问题必须根据学生的认知心理和学习水平,控制难易程度。只有设计适度的问题。

摘要：“唱念做打”是粤剧表演的四种艺术手段,其中粤剧念白含有很多的节奏元素,可以运用于节奏训练教学当中.文章介绍了粤剧念白的内涵和形式,分析了将粤剧念白应用于节奏训练教学的必要性和意义,最后以数白榄、诗白及锣鼓白为例,具体分析了粤剧念白在节奏训练中的运用,为粤剧念白发挥训练作用,提升节奏训练教学成效提供参考.

摘要：STEAM理念旨在提倡多学科整合,以培养学生的问题解决能力、复合思维和创新思维。文章在分析STEAM教育现状的基础上,以广州市初中信息技术教材为例,阐述了STEAM理念下的信息技术课程设计策略,并以“组建SOHO网络”STEM项目为例开展教学实践以激发学生学习兴趣,提升学科核心素养。

摘要：高中数学微课程需要教师从课程体系的角度认识高中数学教学,按照＂切碎→连通→整合＂的顺序设计高中数学微课程,让学生按照＂聚焦→贯通→系统化＂的顺序学习,实现知识的模型化、体系化和融合创新。

摘要：化学实验可以培养学生的创造性思维，培养学生探索、创新的能力。在化学实验教学中，无论是实验探究还是实验设计，教师通过“创设问题情境”和“学生自行设计实验方案”，总能调动学生学习的主观能动性，让学生在实验中锻炼、学习和体验，让学生始终处于不断探索的情景中，让学生在动手动脑中享受科学探索的乐趣，唤起学生强烈的学习兴趣，促进学生积极思考，激发学生的探索创新精神，强化学生勤于科学探索的实践，勤于改进科学实验方法的意识，挖掘学生创造潜能，学会科学协作的方法，提高学生的综合素质。

摘要：为充分发挥信息技术在语文教学中优势,帮助学生更好地接受中华古诗文经典文化熏陶,设计并开发基于Moodle的中华古诗文经典诵读校本课程。利用该校本课程,通过行动研究开展实践探索,并根据效果评价和反馈,对校本课程进行修正与完善。本研究对于有效改善中华古诗文经典诵读工程的成效,提升语文教学质量,加快实现信息技术支持的语文教与学变革具有一定借鉴意义。

摘要：＂教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见＂指出充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人水平;统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。充分发挥人文学科的独特育人优势。王安石的《游褒禅山记》是篇即事生议的记游文,王安石将深刻哲理寓于其中,情辞可观,事理可思,经得起推敲且耐得住咀嚼,为青少年启迪心智、涵养才性方面发挥着其他学科所无的陶冶功能,这恰恰是语文教学不可取代的独特价值所在。文中深思慎取、严谨求学的态度;百折不挠、积极进取的精神;以及事业成功需要＂志、力、物＂三者辩证统一的观点依然灼灼其华,虽已千年,仍然闪烁着深刻的思想火花。