摘要：肚子疼先生：你好!你可真是勤快啊!一大早就来打扰我，让我不得安生!你于心何忍啊？

摘要：“草原就是我的家，环境幽雅美如画．头上蓝天飘白云．脚下草地开红花……”．

摘要：Hello!我叫小提琴，能演奏出优美的声音，今天我收到了钢琴的邀请，可以去它的家——珠江钢琴集团参观作客，我好期待!

摘要：2011年7月的一天，是一个阳光灿烂的日子，在完成了紧张的期末考试后，我们迎来了翘盼已久的第一个学生暑假。

摘要：我的老师像一位女超人，她每天除了负责班务、备课讲课、批改作业，还无微不至的照看着全班43个调皮孩子。唉，再强的超人也会扛不住，我真心疼她。

摘要：只有四岁的我被妈妈送进少年宫，从此推开了舞蹈的大门，走上了舞蹈之路。那时的我方位不分．左右不分，跳起舞来摇摇摆摆，就像一只小鸭子。慢慢的我学会了压腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练下，我基本功开始有了进步。

摘要：有效教学，是指教师在通过一定时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。检验教师教学是否有效的重要标准，就是学生的收获。如果学生没有获得真正的知识，即使教师教得再辛苦也是无效教学。而美术教学的有效性，建立在本学科的特性基础之上。那么．要怎样才能使美术教学对学生有效呢？ 上学期我有幸作为“越秀区有效课堂课例评比活动”的评委，听了近20节课。现在，我选取几节我听过的课例，谈谈自己的一些感受。

摘要：去年寒假我和妈妈去西安旅游,留下了一件让我印象非常深刻的事,那就是我亲手制作了一件兵马俑泥塑。我一走进西安兵马俑加工厂的展示厅,马上被眼前的一幕吸引了,大大小小的兵马俑泥塑竖立在展架上。

摘要：教材简析:本课在学习了《认识物体》和《到处有水》这两课的基础上,指导学生学习《水是怎样的物体》,由于学生已经初步学会利用“眼”、“耳”、“鼻”、“舌”、“手”等感官认识物体的方法,所以认识水的性质时,已有一定的能力。 教学设计基本思路:本课通过观察、尝试、比较、研讨等方法进行教学,让学生自行获取知识。