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检索条件"机构=广州市增城中学高中部"

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核心素养导向下的高中小说教学: 收藏
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引用; 《语文月刊》2019年第5期 43-46页; 作者：黄蔼北广州市增城中学高中部; 在当前情境下,高中小说教学面临的问题就是,我们很多的教师在确定小说教学的内容时会仍然在自觉或者不自觉的状态下把手段当成目的。而更加令人惊讶的是,我们教师备课时也依然会将小说蕴含的知识当成研究的核心,而不是把怎样设计恰当的...; 在当前情境下,高中小说教学面临的问题就是,我们很多的教师在确定小说教学的内容时会仍然在自觉或者不自觉的状态下把手段当成目的。而更加令人惊讶的是,我们教师备课时也依然会将小说蕴含的知识当成研究的核心,而不是把怎样设计恰当的语文学科活动、并且通过活动来发展学生的核心素养当作研究的重点来看待。; 来源：详细信息评论

基于心理效应构建班主任与学生的成长共同体: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2021年第8期 60-62页; 作者：莫敏莫烦赖艳清田丽广东省广州市增城中学高中部广州511300 广东省广州市南沙小学时代南湾校区广州511455 广东省深圳市艺展小学深圳518101; 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级。唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人。本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应,从班主任和学生两个角...; 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级。唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人。本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应,从班主任和学生两个角度出发,设计不同的活动,构建班主任与学生的成长共同体。; 来源：详细信息评论

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