摘要：音乐是人类文明中最具普遍性、最古老、最有感染力的一种特殊艺术形式,是人类通过特定音响结构来进行情感交流的一种主要形式,是人类精神文明的主要部分。在网络时代,高中音乐教学模式不断创新,大力提倡合作学习,在此过程中充分发挥合作教学的重要作用。通过采取合作教学法来激发学生兴趣,以这种形式促进音乐教学活动的顺利开展,使合作教学法在高中音乐教学中得到有效应用。

摘要："一核四层四翼"是高考命题的基本理念和实践指南。本文将以"四层"为依据,借助思维逆推的办法,通过剖析2019年全国I卷历史试题中的第41题(以下简称2019年41题)究竟"考什么",尝试对试题考查的命题立意进行主题复原,在主题复原的基础上复加成专题知识体系,基于复加的知识体系重新建构教学设计,最终使历史高考复习在"四层"基础上复活,形成可供参照的历史专题复习教学模型。

摘要：1实践基地建设背景1.1应普通高中生物课程标准要求《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出'面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系'。生物学教学是提高学生科学素养的重要途径之一。现今的生物学教学理应以生物科学知识为基础,以提高生物技能为目标,以探究式学习、研究性学习为主要载体,精心设计并组织学生参加形式多样的科学实践活动.

摘要：随着科学技术的不断发展,信息技术相较以前也更加成熟,在社会中的各行各业的运用也越来越广泛,生活中处处都能见到信息技术带给我们的有利之处,教育行业自然也不会例外,信息技术在教育行业正在被越来越多的学生和教师所接受,辅助教师进行教学。而高中数学作为高中阶段学生必须学习的三门学科之一,数学的重要性自然不言而喻。在当今的高中阶段中,数学教学课堂也开始渐渐运用各种电子设备辅助教师进行教学,越来越多的教师开始尝试用微课等全新的教学形式来进行教学,以期能够更好地提升学习效率。本文将就微课在高中艺术生对于数学的自主学习过程中的应用进行简要探究。

摘要：微课作为一种新型教学模式,凭借资源的丰富性、突破时间和空间限制的灵活性、短小精悍的高效性等诸多优势,在高中历史课堂中被广泛运用。微课教学不仅可以弥补传统教学的不足,而且可以充分城示现代化教学的优势。本文尝试以'从两面的林则徐看‘师夷长技’'微课设计为例,对高中历史教学中微课的运用进行初步探讨。一、关于'微课'概念的理解什么是微课?目前有诸多关于微课的解释。胡铁生率先在国内提出微课的概念.

摘要：以2019年高中化学必修第一册“氧化还原反应”教学为例,建构新旧知识的关联,开展学生体验活动,设置启发学生深度思考的问题,引导学生运用证据推理的科学思维,结合“宏一微一符”三重表征,认识氧化还原反应的本质,并将所学知识迁移到新情境中,获得有意义的学习过程,从而达到深度学习的目的。

摘要：高中艺术生每天面临文化科学习与术科训练的交替转换,产生了很多难以利用的碎片时间。文章通过讨论利用微博这一资源辅助高中历史教学,尝试帮助艺术生利用好碎片时间,提高文化科学习的效率。

摘要：鉴于目前历史高考运用新情境设计问题的突出特征,我们的复习也必须在学生具备一定的基础知识积累后,通过主题情境的设置和探究问题的设计来训练学生提升解决问题的关键能力和学科素养。这就是基于主题探究的高三历史复习微专题设计,主要有设疑导入、释疑深入、解疑延伸三个环节。具体结合"鼠疫斗士伍连德的炼成——晚清社会蜕变的缩影"这一微专题设计来谈谈笔者的想法。

摘要：一、高中历史微课运用的现实困境21世纪是日新月异的信息时代,教育与信息化技术正在走向深度融合,微课就是在这样的背景下出现并迅速发展起来的。1.微课的概念与优势"微课"是指为使学习者自主学习获得最佳效果,围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

摘要：以体育学科核心素养和深度教学为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法和观察推理法等研究方法,明晰体育深度教学的内涵与理念,审视高中阶段体育深度教学的现状。针对当前高中体育深度教学普遍存在的问题,提出高中体育深度教学发展学科核心素养的应然策略:关注学生运动能力的教学设计,聚焦健康行为的教学过程,生成学生体育品德的教学效果。