摘要：体育舞蹈集健身、娱乐、艺术于一体,在高中体育课开设体育舞蹈选项教学,不但可以激发学生的学习兴趣,锻炼学生的健康体魄,而且还可以培养学生正确的身体姿势和高雅的气质风度,提高学生的审美能力、自我表现能力、社会交往能力和适应社会能力,既有现实价值又有长远意义。

摘要：以《普通高中历史课程标准(2017年版2020修订)》为指导的统编高中历史教科书已经在全国多数地区启用。统编新教科书必修内容与旧教科书专题史不同,后者有利于教学主题的提炼,但不利于初高中衔接,且忽视了历史的时空观念,导致部分学生历史时空混乱,不利于时空观念的培养。前者有利于初高中更好地衔接,也有利于进一步培养学生的历史时空观念,但难以像专题史一样呈现主题。因此,教学主题的提炼是一线教师使用新教科书教学需要面临的现实问题。

摘要：信息技术的飞速发展使得高中体育教学面临着一个智能化的教学改革机遇,便于教师利用信息技术重构课程结构、完善资源整合,设计出以学生为中心的体育教学平台。因此,高中体育教师要积极利用信息技术来实现具身体育教学活动,切实优化学生的身体素质。文章从利用微课技术丰富课前预习,科学确定教学计划;通过多媒体设备丰富技能讨论,提升学生运动能力;利用现代通信软件丰富拓展课外运动,发展学生运动特长;使用智能化工具完善过程性评价,促使学生实现个性化发展四个维度探究具身认知理念下的高中体育教学的信息技术应用,优化学生的身心健康。

摘要：为提高农村小学的教学质量,促进城乡教育的均衡发展,采用文献资料法和实地调查法,以广州市增城区为例,分析了区域体育教师教研共同体的构建基础、构建策略,阐述了区域体育教师教研共同体提高农村小学体育教师教学能力的方式。

摘要：在农村初中语文阅读教学中, 针对学生参与度不高、 教师提问效果不佳的情况, 教师可利用课文的显性资源、 隐性资源及课文的外部资源设计主问题进行教学.这既能引导学生自主而积极地走进文本、 深析文本, 又能提高教师研读课文、 设计问题的专业水平, 从而实现课堂教学的有效运作.

摘要：文章以《变色龙》的小说三要素版、学情版、例文版三种不同版本的主问题设计在课堂上取得的效果为例,表明在农村初中语文阅读教学中,教师可活用文章标题这个显性资源作为切入点,结合文体、学情、教学需要等因素,多元化设计主问题.它是引领学生从不同角度多维解读文章,走进更为广阔的语文天地中的可取之径.

摘要："游玩式"课堂组织构建、"游玩式"学习活动的设计和课堂学习评价,都要结合小学低年级学生的年龄特征、身心发展情况进行。文章对小学低年级语文"游玩式"课堂教学进行介绍,提出了有利于低年级学生学习语文的课堂教学策略。

摘要：当前,农村初中学生存在文本阅读能力偏低、课堂教学较传统的问题.为解决这一问题,文章以《孔乙己》一文为例,从利用文本内外的突出资源如线索、人物、矛盾处、过渡句、文本不同处这五个方面提出主问题的设计策略.这种创新的提问设计不但摒弃了烦琐的分析,还能把文章的教学内容串联在一起,引导学生层层深入到文本的世界中,有效地提高学生的文本阅读能力及课堂教学效率.

摘要：推进学校课后服务是实现“双减”工作目标的重要举措。厘清何为课后服务、为何课后服务、如何开展课后服务是中小学有效开展优质、高效课后服务,促进“双减”政策高质量落地的关键所在。课后服务应立足于学校,采用因地制宜、整合资源、课堂衔接、系统开发、创建特色等措施,为学生提供作业辅导、体育锻炼、生涯教育、STEM教育、创客活动、生活技能培训、阅读、艺术以及科普等多样化活动,以全面服务学生提升核心素养,落实素质教育,促进学生全面发展。

摘要：数学交流是通过数学思维的方式,与文本信息、他人进行数学对话、沟通互动的活动过程.有效的数学交流应建立在阅读、思考和表达上.数学交流需要从问题开始,问题的引领起着关键性的作用.笔者在数学整体观和辩证数学教学观的指导下,设计一节关于中考复习小专题"中点的妙用"的教学,基于教学内容提炼出一系列的思考性问题,并通过在课堂教学中加强学法指导,以期提升学生的数学交流能力,进而提高学习效果.下面结合该课教学设计与实施加以阐述,以供同行交流研讨.