摘要：作业是促进学习评价、提高学习质量的重要手段,单元作业能够增强不同课时作业内容之间的衔接性、递进性,更好地发挥作业对学生发展的促进作用。以小学道德与法治五年级上册第三单元为例,其作业设计应该契合单元主题,立足学生实际,连接课堂内外,体现整体性、综合性、自主性、开放性,为学生提供学习的支架和载体,培养学生解决问题和创新实践的能力,培育学生的学科核心素养。

摘要：在“双减”政策下,立足于核心素养,在小学道德与法治课堂中运用学历案提高教学效率,突出学生的主体地位以及强调“教—学—评”一致性,提升教学方案的专业性水平,有助于增强学生与方案的互动,以学生为主体,指向深度学习,促进课堂教学形态的改变和学生的发展。通过结合五年级上册道德与法治的课例,主要从课前任务、课中学习、课后作业等方面探讨运用学历案让小学道德与法治课堂提质增效的具体方法。

摘要：道德与法治学科教学要以提升学生的核心素养为目的,核心素养的提升要依靠行之有效的教学活动,且要落实到每一节课、每一个教学环节之中,导入环节就是其中的一个非常重要的环节。本文以《团团圆圆过中秋》一课的导入设计为例,阐述怎样运用复合式导入方式以提升学生的政治认同与道德修养核心素养。

摘要：“春雨细如愁。”在这个令人发愁的疫情期间,我的眼前又浮现出那些用自己的善心建造“生命卫城”的工人和可亲可敬的“白衣天使”们的身影。他们如一朵朵绽放的莲花,散发着善良的芬芳。在家学习的时光里,《善心如花》这篇文章在我心里烙下了深刻的印记。这篇文章描述了两个小城故事:小城的车站里有一个“爱心箱”,它是专门为落难的人设立的,过路人投进去的一元、两元钱聚集起来,都会及时向他们伸出援助之手。

摘要：在美术学科中，以诗词名言为基点，学生在认识理解语文文字的基础上，以绘画造型的形式再现语言文字所表达的意思，即对诗词内容实施构图、造型、色彩的训练——古诗配画，可以激发学生学习美术和传统文化的兴趣，开拓学生的创作思维，培养审美情趣。

摘要：朗读是把无声文字转化为有声语言的一种创造性活动,语文课堂离不开朗读。"梯度朗读"是教师根据不同阶段的教学目标,结合不同层次的学生的实际情况,精心设计朗读的梯度,由浅入深,由易到难,层层递进,回环复沓,尽量给每个学生提供发挥吸收的空间,让他们在轻松自在的气氛中感受朗读的美妙。

摘要：语文素养是学生语文综合能力的体现。小学阶段是培养学生语文人文素养的关键时期,教师必须立足学生的实际情况,做出科学的分析,然后设计适合现阶段小学生学习的方式,促进小学生朝着全方面高素质人才的方向发展。本文主要是在促进小学生语文人文素养的基础上,对小学语文案例教学进行分析探究。

摘要：这个国庆假期,我们全家去了澳门游玩。随着如织的人流,我们终于过了关,踏上了澳门地界。根据导航的指引,我们坐了3站公交下了车,澳门的楼房密密麻麻,街道七拐八弯,就像广州的城中村。伫立在澳门街头,我们东张西望,正疑惑着该往哪个方向去酒店,一位老爷爷从我们身边走过,可能察觉到我们踌躇不前,停下来折回头向我们走来,操着一□澳门腔的普通话主动问我们:“请问你们想要去哪里啊?”我愣了一下,怯生生地回答他:“我们要去富华酒店。”