摘要：STEM+R是在科学、技术、工程、数学四门学科中,加入传统的语文阅读,创建跨学科阅读课程,实现多学科联动。基于STEM+R理念,文章以"让课文场景动起来"为例进行Scratch项目式学习教学设计,开展教学实践,并分析其应用效果,旨在通过项目式学习激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读表达能力和团队合作能力,为助力STEM理念落地、完善STEM课程提供参考。

摘要：一、引言为了促进学生有意义学习,培养其问题解决能力,《小学数学课程标准》强调利用现代信息技术为学生创设利于开展探索性数学活动的学习环境。在该《标准》指引下,一线教师致力于在教学中利用现代信息技术创建具体的问题情境来引导学生积极观察、实验、测量、验证和推理一些简单的数学实际问题。一个公认的事实,数学课程是被分为数、代数、几何、统计与概率等几个独立领域教授给学生的,

摘要：以网络作为学习环境的一个有机组成部分,将探究性学习方式应用于小学信息技术“网络的简单应用及网页制作”知识模块的教学,是笔者自2000年11月起进行的一项实验研究。本文结合教学实验,就网络学习环境下小学生探究性学习的基本概念及特点、课程实验的整体实施计划、探究性学习在信息技术课中的教学设计及教学实验中应注意的问题4个方面进行论述。

摘要：教学内容、教学对象分析本课主要将广州市小学第一册第二章第七节和第二册第二章的内容相结合,通过上网收集、整理资料,使学生在做的过程中理解文件和文件夹的作用和意义.

摘要：2013年3月18日上午，体育西路小学的全体师生和同仁艺体民办学校的优秀少先队员代表及校长共同参与了一次庄严而隆重的捐书仪式。