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广州市小学阶段学科教学整体改革的实践与探索: 收藏
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引用; 《课程．教材．教法》1993年第2期13卷 11-15页; 作者：麦曦卢务全广州市教育局整体改革领导小组; 学科教学改革是学校整体改革的一项主要内容、一个重要的子系统,因此,探讨开展学科教学整体改革的概念界定、指导思想、理论依据、目标设计、内容方法、管理和评价等问题是有理论意义和广泛的实践价值的。下面是广州市小学上阶段学科教...; 学科教学改革是学校整体改革的一项主要内容、一个重要的子系统,因此,探讨开展学科教学整体改革的概念界定、指导思想、理论依据、目标设计、内容方法、管理和评价等问题是有理论意义和广泛的实践价值的。下面是广州市小学上阶段学科教学整体改革实践与探索的几个主要问题。; 来源：详细信息评论

广州市区小学整体改革的实践与理论探索: 收藏
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引用; 《课程．教材．教法》1993年第3期13卷 1-3页; 十一届三中全会以来,我国教育改革不断深入发展。1987年,广州市教育局作出了先小学、后中学,先城区、后农村的整体改革部署。于是,约占市区232所小学30％的62所不同类型的小学有目的、有计划地从不同层次进行了多种模式的整体改革试验...; 十一届三中全会以来,我国教育改革不断深入发展。1987年,广州市教育局作出了先小学、后中学,先城区、后农村的整体改革部署。于是,约占市区232所小学30％的62所不同类型的小学有目的、有计划地从不同层次进行了多种模式的整体改革试验。其中由市教育局直接抓的试验点有10所小学。; 来源：详细信息评论

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