摘要：随着人工智能的快速发展,将其纳入小学的课程教学中已成为一种趋势,教育界普遍认为将人工智能纳入小学课程是必要且迫切的。该课程的目标是培养学生对人工智能的基本认识和理解,以及培养他们的创新思维和问题解决能力。近期,广州市教育局在全市开启了中小学人工智能课程。过去5年,笔者在低年段小学生人工智能课程实验中做了一些研究,其中包含培养学生提问能力的内容,如:建立互动、平等、和谐师生关系,让学生敢问;保护、保持学生与生俱来的好奇心,教师积极鼓励,让学生想问;精心设计学习资源,引导学生如何提问,让学生爱问;恰如其分、因人而异地指导,让学生会问。本文旨在回顾和梳理以上研究内容,以期为广州市新参与人工智能教学的教师提供借鉴,并对全市八百多所中小学人工智能课程实施有所帮助。

摘要：学业情绪对学生学习及持续发展具有重要的影响。在总结相关理论研究的基础上,课题组对小学生学业情绪干预策略进行了初步探索:通过开展课前一分钟情绪调节活动、优化课堂教学、设计并实施相关主题班队活动,培养学生积极学业情绪;通过对部分有不良学业情绪的学生开展个别辅导、家庭辅导和小团体辅导,促使学生学业情绪发生改变。

摘要：问题是思考的开始。《义务教育数学课程标准》要求小学数学高年级教学应引导学生独立发现并提出数学问题,体悟数学思想,发展解决数学问题的推理能力。课堂教学智慧评价系统(CSMS)的数据分析发现,教师的有效提问能充分调动学生的数学思考,能推动学生在数学课堂中的有效学习。结合课例提出基于整体目标设计层层推进的问题链、转变问题提问形式、完善提问评价机制等有效提问的策略。

摘要：当今世纪之交,人们预测:21世纪将是生物工程的世纪,电子学的世纪,宇宙航天的世纪,等等。然而,从教育家的眼光看,21世纪是”世界进入入的世纪”。这个至理名言,就是我校心理健康教育实验的思想基础。 “人类灵魂工程师”

摘要：2022国际航联青少年航空绘画大赛已经圆满结束,孩子们的创意作品令人大开眼界。《航空世界》特别策划展示专栏,通过杂志和微信公众号展示小朋友的风采,并邀请我国著名航空画家、大赛资深评委宫浩钦老师对相关作品进行点评,让大家可以在欣赏画作的同时获得提升。本期介绍的55幅作品,,作者分别来自上海、北京、广东和山东,请大家扫描二维码欣赏。

摘要：现代教育以人为本,倡导人格教育。学校教学的根本目标,就是实现全面育人,促进学生整体素质的发展。在语文教学中进行语言文学训练与心理素质教育二者应相辅相成。下面谈谈在小学语文教学设计中渗透心理素质教育的体会:

摘要：在新课程改革不断深入的趋势下,对小学音乐课程进行改革是当下小学音乐教学的主要任务。音乐教学在最近几年逐渐成为人们较为重视的一个艺术类的课程,其主要目的是培养学生的鉴赏能力,锻炼学生的音乐素养。合唱是音乐教学的一项主要内容,在小学音乐教学体系中,它是比较常见和重要的组成模式。随着音乐课程改革的不断深入,小学音乐教师在进行合唱教学的时候,应当根据教学内容和学生实际情况对教学策略进行改进和调整。所以本文在分析小学音乐合唱教学的重要性的基础上,对小学音乐合唱教学策略进行了探究,以期为小学音乐教师提供一定的教学参考。

摘要：众所周知,音乐、美术在学校里是小学科。说它们小,是因为它们占的课时比例小,学科教师数量少,在语数英等主流学科中显得渺小。然而,这个旁人眼中的"小学科",却蕴含着影响学生生命的"大教育"。艺术由于其自身的独特性,在培养人的优良素质方面起着特殊的作用。为此,文章从艺术教育的课程建设、艺术教育的能力建设、艺术教育的环境与经费保障建设三个方面着手,提出可行性的策略。

摘要：随着移动互联技术的日新月异,移动技术为教育发展提供新的动力,冲击教育领域传统的门阀,撬动教育教学中人与事的相互关系,让技术为学生学习模式变革成为可能,同时也引发了教育教学新现象和新问题,带来新的研究方向。本文针对当前广州城区小学信息技术Scratch教学存在的现实困难,提出Scratch泛在化课程理念,经过一系列教学实践,解决了信息技术课堂教学中学生多、难度大、时间少的实际问题,提升了学生自主学习、积极思考、主动提问的能力;促进了教师自身的专业成长,也为以后相关在线学习课程研究提供借鉴。

摘要：本文采用文献资料法、访谈法、观察法,对我国户外营地攀岩课程体系进行研究。研究认为,户外营地攀岩课程体系的构建需要以教育学、心理学、体育学为理论学科,遵循科学化的原则,以课程目标为引领,从课程设计依据、课程目标设置、课程内容编制、课程实施方法和课程评价体系5个部分进行构建。