摘要：为了提高学生做课间操的兴趣,体现中等职业学校课间操的特色,我校结合学校的专业特点和学生的学习需求,创编了一套富有中职特色的"礼仪广播操",经过一年多的教学和实践,取得了一定的成效,现对礼仪广播操创编设计的构思和实践的结果进行研究分析,检验其在课间操中开展的效果,以提高中职课间操的质量,为今后中职学校课间操活动的改革创新提供参考。

摘要：《调酒》课程实施项目教学法,能使学生既学习到实践技能和操作规范,又能在这一过程中理解与提升理论知识。教学中应该注重转变教师角色,突出学生主体性,注重情境的创设,组建有效的合作型学习小组,建立新型师生关系,并重视项目展示与评价,使学生获得学习的满足感和成就感,从而激发学生再学习的动力。同时,还应该重视提高教师的教育教学水平及实践能力,提高硬件建设水平。

摘要：素描作为中职学校美术专业的一门重要造型基础课程,它是基础绘画、商业美术设计、动画设计等专业课的奠基石和敲门砖,在美术教学中有重要的地位和作用,由于中职学校美术专业教学以艺术院校的传统绘画教育观念模式开展,知识流向单一,素描教学目标指向性不清,教学观念落后,教法陈旧,师资水平参差不齐等诸多问题,这阻碍了素描课堂教学的有效性。如何教会学生正确认识和处理艺术与生活、内容与形式、知识与技能、技术与艺术等关系,让学生在素描课中学的轻松有效,是本文探讨的内容。

摘要：在运用有效教学理论指导美容课堂教学的研究中，我们发现，前置作业的设计是有效教学实施的关键。通过前置作业的设计，可以明确学习目标和学习任务，可以激发学生对学习目标和学习任务的兴趣。满足学生的学习需要．可以使学生掌握实操作品的评价标准，为课堂实施有效教学奠定基础。

摘要：任务驱动教学法是建构主义理论应用于实际教学的一种新型模式，其基本特征是：以任务为主线，以教师为主导、学生为主体。将任务驱动法应用于修剪技术的技能实操教学中，能更好地挖掘学生的动手能力和培养创新精神，锻炼学生独立思考、探索和自我开拓的能力。

摘要：目前,在职业中学财经专业《会计电算化》课程的教学上普遍存在只为学习财务软件的操作而学习的现象,结果造成学生即使考取了社会承认的操作证书,但到了实际工作时却出现茫然不知所措的现象。原因何在呢？课堂教学与现实工作的脱轨,出现学生学而无效的现象。如何塑造有效的《会计电算化》课程教学,就成为当前本课程改革的当务之急。

摘要：随着素质教育的实施和课堂教学的改革，采取多种形式、使用多媒体辅助的教学方式已逐步走向课堂。在课堂教学的过程中，教学形式、媒体的选择和编排既要切合教学的目标和内容，又要符合学生的特点，体现学生的主体地位。一方面要求教师要有创新的意识和思维，突破旧有教学方式的束缚，开展多种形式的课堂教学尝试；另一方面要着重开发适合于课堂教学、交互性能好的教学课件，尽量少用一些教材文字翻录式或习题集式的软件。本文以“培养良好的记忆力”为例对旅游心理学教学的课型设计进行初步的探索。

摘要：人本主义心理学家罗杰斯认为:"学习是一种经验学习,它以学生经验的生长为中心,以学生的自发性与主动性为学习动力。"这种理论首先强调学习有个生长点,新的知识必须归纳到学生原有的知识体系中,接驳到一个生长点上,才算是成了学生的知识,否则只是游离在其大脑中无用的信息编码,要用的时候找不出来,学了等于没学。其次,它强调学生学习的动力主要是其内驱力,教师如果不去关注学生的内在学习动机而只是在外施加影响,结果只能是"事倍功半"了。所以,我们在进行任何教学评价设计之前,最重要的是考虑学生的现有水平和实际情况,激发内驱力、找出生长点,而不是仅从各种形式上来改变。

摘要：基于对广州旅行社9个岗位员工职业能力问卷调查的分析,得出结论:在设计专业课程的课时量时,可根据广州旅行社的行业需求,适当增加与培养专业核心能力及岗位迁移能力有关的课程及课时量,并根据各岗位职业能力的关联性重新构建专业课程。

摘要：在分析传统教学模式缺陷的基础上提出构建以学习者为中心的学习情境,围绕以学生为中心的教学方式和学习情境设计原则展开,详细阐述了实践教学中设计学习情境目标、学习情境设计、教学组织和教学评估等4个重要内容,取得了较大成效,同时也探讨出了改进的重点。