摘要：随着新课程改革的不断实施,小学体育教学也要体现其素质化教学要求,从过去传统的教学形式中脱离出来,采用新的教学理念及方法。小学体育家庭作业的提出是近些年的体育科研成果,其对小学体育教学质量的提升具有重要影响。为了促使小学生身心素质获得更为全面的发展,小学体育家庭作业的设计与实施需要更多的研究讨论,本文围绕体育家庭作业的设计原则及策略做出系列说明,促使小学体育家庭作业更加体系化完善化,体育教学效率提升。

摘要：叶澜教育研究方法论走向成熟的标志是1999年出版了《教育研究方法论初探》。经由这部专著的出版和相关主题的教学与研究,她重点关注了三个问题:一是教育学的学科史反思,尤其关注赫尔巴特在“教育研究独立化”问题上的教育学贡献。二是教育研究方法论的理论体系构建,涉及教育学与其他学科的关系问题。针对以往的“唯一论”,叶澜讨论了一种新思路:把马克思主义哲学作为教育研究方法论哲学层的构成中心,即把它的地位由“唯一”转向“中心”,并由此提出“提高教育研究中运用马克思主义成熟度”的问题。三是教育学研究对象的特殊性问题以及与之相关的教育研究方法与教育研究对象的适宜性问题。她认为教育的复杂性、综合性与多质性以及未来教育学可能成为哲学、科学和艺术三大人类精神活动的主要领域的交汇点。教育科学也应当为三大领域研究的沟通作出自己独特的贡献。作为事理研究的教育研究既不同于自然科学研究,也不同于精神科学研究。它是以综合研究、动态研究为特征的一种研究。就此而言,教育研究可以看作事理研究中最高层次的一种研究。在一定意义上,教育研究需集人类研究方法之大成。

摘要：2018年12月,笔者就任广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长。经过调研和学习,凝练了核心价值观、校风和管理思维等集团文化。以道法自然为改革总原则,以课程与教学改革为抓手,以兴发教育打通德育智育通道促进学生全面发展,以提高共事、共识意识增强教师发展内在动力,推动了学校德育、智育和体育等方面的系统改革。这也是笔者对此前形成的教育改革理念和教学改革思路的一次验证。

摘要：叶圣陶先生曾说过:“语文是培养能力的课程,所以不能单纯地传授知识,一定要注意训练,不断发展听说读写的能力。”小练笔就是“读写结合”最有效的载体,它具有机动灵活、形式多样、切入口小、难度低的特点。在平时的教学中,教师可以巧妙设计写的训练点,激发孩子的写作兴趣,从而提升学生的写作水平。

摘要：叶圣陶先生曾说过:"语文是培养能力的课程,所以不能单纯地传授知识,一定要注意训练,不断发展听说读写的能力。"小练笔就是"读写结合"最有效的载体,它具有机动灵活、形式多样、切入口小、难度低的特点。在平时的教学中,教师可以在文本的特别之处、精彩之处、空白之处巧妙设计落笔点,让小练笔架起学生与文本之间的桥梁,促进学生对文本的理解,提升学生运用语言文字的能力,为学生的写作奠基,为语文教学绽放光彩。

摘要：当前,对小学科学教学的关注度正逐渐提升,较多教师、学者从小学科学教学方法、科学教学过程中所遇到的问题、教学过程的角色等方面进行研究,总结探索出了一些先进的科学教学模式、教学方法,也认识到了一些问题所在。基于此,文章主要对科学教学过程中教学设计、情景教学、教科书、课程标准四方面进行总结分析,意在指明科学教学过程中的问题和先进教学方式方法。

摘要：课程改革的战略中需要考虑三对关系范畴:表里关系、因果关系和对立统一关系。人格教育是第一教育,德育课程是第一课程。人格教育的核心是爱与意志。要把学校课程方案变成真实的行动研究,一要有课程体系,二要有教学体系,三要有校本教师培训。

摘要：听,杨柳正在和煦的微风中沙沙地舞动,潋滟的湖中倒映着大理石石桥那若隐若现的银色倒影,折射出几点闪烁的光芒。睡莲在风的梳齿间抖擞出一大片粉红与浅紫,巧妙地装点着沉淀了无数宁静的世外桃源。

摘要：这讲作文课,冰子老师开始大谈特谈关于如何写“话”。她正讲着呢,但见画风一转,对我们神秘地说:“其实也可以这样写……”,她刹住了话,顿了顿,陡然提高了音量:"冰子老师上课时双手叉着腰,瞪着一位同学道:‘伍小益,你给我坐好了!’”伍小益一惊,打了个激灵,迅速把双手叠得整整齐齐地放上桌上,两眼聚精会神地盯着老师做专注听课状。

摘要：一、问题的提出新课程指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上”，强调教师在教学设计时要“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”。放在首位的“读懂学生”，也就是我们常说的“学情分析”。为了更好地了解学生，深入分析数学学习过程中学生的思维、主观认识，已经掌握和尚未掌握的知识、技能和策略等，我校决定开展读懂小学生数学学习过程的方法研究。