摘要：义务教育课程标准人教版《生物学》七年级下册'人的生殖过程'一节的教学,是在学生已经了解男女生殖系统的基础上进行的.本节的内容与人类的生存和延续密切相关,学生一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往有羞涩的心理.所以本节的引入,把人的生殖与学生学习过的被子植物生殖相联系,让学生觉得人的生殖其实没有什么特别,而是生物界中普遍存在的一种现象.这节课还通过调查访问、分享调查报告和亲身体验等活动,帮助学生了解人的由来外,还帮助学生学会关心、敬爱父母,并建立正确的男女交往观.

摘要：以沪教版初中《英语》九年级(上)Book A Module 4配套教材Book B练习册Unit 8 阅读板块欧·亨利的作品A Retrieved Reformation的简写版教学为例,阐述在初中英语拓展阅读教学中如何通过多视角深入解读文本,达到培养学生思维品质的教学目标。提出教师在进行文本解读时需要注意的问题。

摘要：科技类综合实践活动是指以科技创新为主要内容的综合实践活动,综合实践活动的核心价值是发展学生能力,创新能力是学生能力的最高体现,而科技类综合实践活动的'灵魂'就是培养学生的创新能力.创新能力是指运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力,它包括创新意识、创新精神、创新思维和创新技能四部分.

摘要：生物课程是发展学生核心素养不可忽视的重要学科,以社团活动形式来提高学生的综合能力,效果显著.文章阐述了如何整合生物学科课程知识,设计知识型、能力型和社团型三种类型的社团活动,并对应用效果进行分析评价.

摘要：以沪教牛津版初中《英语》九年级(上)Unit 6 Healthy Diet主阅读篇章教学为例,以培养学生思维品质与生态文明观为聚焦点,分读前、读中、读后三个环节进行阅读教学,由浅入深,层层递进,多角度、多层次地培养学生的思维品质。

摘要：新课改背景下,要求根据各学科教育的任务和学生的需求,从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标,即三维教学目标。其中,知识和能力目标,主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。事实上,在课堂教学过程中,学生学习的主体性地位日益得到体现,提高学生数学学习的能力非常必要。本文主要探讨提高初中学生学习数学的兴趣、培养学生的预习自学能力、探究意识和能力以及培养学生创新能力等有效提高学生学习数学能力的途径。

摘要：新课标下的初中地理教学工作应围绕培养学生的地理核心素养、学习能力及学生能力迁移的展开。而采取研学任务教学模式的本质就是让学生全程参与问题的发现、探究和解决过程,从自主探究中获得知识与能力的双丰收,并且学会能力迁移,提高学生的核心素养。对初中地理研学任务设计与实施做了研究和优化建议。