摘要：绘本图文并茂,蕴含叙事性、哲理性与趣味性一体的特点,是一种独特的图书形式。绘本所呈现的文字、画面、故事、人物、情节等内容,经过深入挖掘体验式游戏在绘本亲子阅读中的运用与实践后会呈现出更多的教育要素、教育价值。因此,我结合家庭教育实践,将体验式游戏运用到亲子绘本阅读中,指导家长积极挖掘绘本所蕴含的教育要素、教育价值,进而设计生动的绘本游戏;通过创设有效的情境,丰富阅读体验,启发引导、深化幼儿的理解和感悟,拓展绘本阅读的外延和功效,提高亲子阅读质量。

摘要：美国哲学家威廉·杰姆斯说过:“人性最深层的需求就是渴望别人欣赏和赞美。”新型的领导者是一名推动者,而不是一名发号施令者。作为管理者,园长应学会倾听教师内心的声音。殊不知,园长给予教师一个信任的微笑、一个鼓励的眼光、一句赞美的话语……这些对教师而言,都是重要的认可和激励,将推动他们在幼教道路上砥砺前行。

摘要：一个平常的周二早上，我开完会来到教室，小朋友们正在副班老师的组织下有序地进行餐后游戏。当他们看到我时，那表情就好像我下班回到家后，我那三岁女儿见到我时的模样———脸上写满了欢欣和喜悦。辰辰轻轻地拉着我的手，说：“陈老师，你怎么现在才来啊，你今天迟到了吗？

摘要：一、环境:基于PBL的场景思考“这是我和妈妈去公园捞回来的小蝌蚪。”“蚕宝宝胖乎乎的,好可爱!”“我去了东涌绿道,很多禾雀花开了,像一只只小鸟。”……春天一到,万物复苏,孩子们谈论的话题里也充满了春天的气息,如何照顾植物、养殖小动物,成了最热门的话题。兴趣是最好的老师,如何创设一个有准备的环境,让环境会说话,激发和支持幼儿的学习,成了我们思考的问题。

摘要：教研背景:问渠那得清如许?为有源头活水来。疫情期间,我园教师积极响应“停课不停学,停课不停研”号召,开展了一系列线上教研活动,使得此次超长假期成为教师专业成长的“加速期”。值此特殊阶段,线上教研成为教师专业成长的重要平台,也成为我园创新教研方式的重要实践。为此,我园教师认真围绕教研主题进行深度研讨,勤练“内功”。众所周知,教研活动应以问题为导向,如此方能有的放矢。

摘要：处理好个人与个人、个人与集体的关系,是教师职业道德中的一项重要内容。不同个性的教师在工作中难免会遭遇各种分歧或矛盾。面对突如其来的工作矛盾,园长该如何看待和处理呢?一、“微信群”风波一天下午,王老师风风火火地跑进园长办公室,未开口,泪先流。我见状,立刻上前安慰并询问情况,可王老师已经泣不成声,她拿出手机,请我先看看微信群里的聊天记录截图。原来,余老师因为对王老师的言行不甚满意,在一个微信群里抱怨起来,她言辞犀利地批评了王老师,话语中有些许出言不逊。

摘要：设计自然-科学区场景化课程,要从两个方面创建场景:提供有准备的环境,体现场景的价值和特点,分析幼儿在场景中的学习经验,设置场景并实施适宜的教育策略;同时,教师要做有准备的教育者,通过有效提问和场景变化启发幼儿,运用“学习故事”观察和评价幼儿,从而支持和推进幼儿的深度学习。

摘要：幼儿武术快速发展的今天,需要多形式的内容来丰富教学。根据幼儿喜爱模仿的特征,选择象形拳丰富幼儿武术内容。本文从幼儿角度出发,依据相关理论,进行内容选择、游戏设计、教学法应用等进行实践与反思,探讨幼儿象形拳开展具体内容与形式。

摘要：设计背景1.由近几年本园幼儿投掷项目的数据显示,中小班幼儿达标率偏低。笔者抽查近三年大班上学期末投掷数据523例,其中276名男幼儿、247名女幼儿,达标率分别为88%和90%。2.通过访谈,我园所属区内幼儿体育教师发现,我区幼儿在投掷项目上存在着整体水平偏低的情况。为进一步了解幼儿投掷情况,笔者依托本园体育课题成果研究量表(如表1所示)进行了调研。

摘要：回顾“十三五”时期教育信息化发展水平,分析成就与发展重点,可以为地方学校及管理部门教育信息化科学发展规划制定提供支撑,并为后续教育信息化发展提供有效建议。通过聚焦我国“十三五”时期教育信息化发展水平与阶段评估,选择熵值法对我国教育信息化发展数据进行熵值计算,利用无序熵值模型、熵值相对发展水平模型、熵值协同对比模型,创新性地提出多维数据的测算方法,对《全国教育事业发展统计公报》《全国教育经费执行情况统计公报》等报告中相关数据进行计算,得到我国“十三五”时期教育发展、教育信息化发展及其相关因素发展情况。数据分析结果表明,随着我国经济发展水平不断提高,教育财政性经费投入同比率不断加大,教育信息化投入逐年增高,教育信息化1.0阶段取得了突出成果,教育信息化2.0阶段对教育提质影响深远,教育信息化正不断促进教育提质与教育公平。根据分析结果,提出“十四五”时期,面向地方学校、管理部门的教育信息化发展取向和优化建议:一是以原子经济律深度优化教育信息化投入;二是促进教育数据采集从单一碎片化向连贯多维化转变;三是促进教育数据化从特征导向向事件导向转变。