摘要：近年来,“强有力的知识”理论引起学者们的广泛讨论。学习“强有力的知识”能够帮助学生更好地应对真实生活中的复杂情境。然而,目前的研究对如何让该抽象的理论知识服务高中地理教学,帮助教师落实地理学科核心素养的培育关注较少。本文分析了通过高中地理项目式教学构建“强有力的知识”的实施路径,并以“地域文化与城乡景观”为例提供教学设计案例,以期为项目式教学深化落实“强有力的知识”提供可行方案。

摘要：新课标要求,教师应积极促进英语学科和其他学科之间的融合,英语作业的设计应践行跨学科融合的理念。在小学英语教学中开展跨学科融合的单元作业设计,推动学生核心素养的发展,成为广大英语教师关注的问题。文章通过对小学英语单元作业设计存在的问题和跨学科融合单元作业设计的意义进行分析,结合案例探讨设计跨学科融合单元作业的原则和做法,从而提升学生的英语学习能力和思维能力,促进其全面发展。