摘要：一、教材解读《女娲补天》是统编教材四年级上册第四单元的略读课文。这篇课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们,拣五色石头燃火熔炼,用石浆补好天上的大窟窿,斩断大乌龟撑起天空,接着杀死黑龙,最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事,塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。本单元课文是神话故事,人文主题是体会神话故事的魅力以及人物的勇敢、责任与担当。根据本单元课文课后练习的提示,语文要素的重点是讲故事。《女娲补天》作为本单元最后一篇课文,篇幅虽然简短,但在语言上很有特色,对于训练学生学习语言、积累语言、运用语言来说,是很好的范本。

摘要：项目式作业是发展学生核心素养、促进深度学习的一种有效方式。在小学英语教学中,将传统文化元素融入到项目式作业中,既能加深学生对中华传统文化的理解与认同,又能帮助学生发展跨文化沟通与交流能力。本文以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为统领,结合教科版小学《英语》六年级上册 Module 6 Festivals的项目式作业设计案例,阐述在新课标视域下将中华传统文化融入小学英语项目式作业设计的有效路径,以提高作业设计与实施质量,促进学生英语学科核心素养发展。

摘要：本文以2023年广州市中考化学某跨学科实践情境试题重构为例,从测评目标的准确定位、情境素材的合理呈现、测评问题的精心设计,以及参考答案和评分标准的科学制订四个方面,论述了如何构建基于核心素养的课堂学习、课外实践、纸笔测评三位一体、相互促进的跨学科实践情境试题的设计策略。