摘要：【活动理念】。美国组织行为学教授大卫·库伯提出了体验式学习理论,它主张在教学过程中,教师根据学生的认知特点和规律,有目的地创设教学情境,激发学生情感,并对学生进行引导。学生通过亲身经历或已有经验来认识周围事物,亲身去感知、领悟知识,并在实践中得到证实,从而成为真正自由独立、知情合一、实践创新的“完整的人”。

摘要：文章基于“双减”政策和课标要求,以初中“简单电路(一)”为例阐述提升初中物理课堂有效性的学历案设计思路,着重从学习目标确立、评价任务制定、课堂活动设置等方面探讨如何运用学历案提高物理课堂教学质量,促进学生基础能力的提升。

摘要：当前教与学在课堂中偶尔会出现脱节的现象,教师在课堂上讲授过的知识点学生像没学过一样。一线教师如何提升课堂有效性,引导学生实现“真学习”?基于“教—学—评”一致性理论设计的学历案为解决这一问题提供了新的启示和方向。学历案体现了一种全新的教学思维和逻辑,通过准确设定学习目标、科学设计评价任务、精心设计学习过程和重视撰写学后反思,保证教学过程充分体现“教—学—评”一致性。

摘要：为助力新手教师专业发展,可以探索专家指导与测评技术的联动。新手教师A在专家教师B的指导下,通过3轮学习形成教学设计终稿,并在课堂付诸实施;专家教师B同步观课并结合课堂教学智慧评价系统(CSMS)的大数据报告,指导新手教师A综合反思课堂实施效果。研究表明:在帮助新手教师专业成长的历程中,专家指导的主要价值是指导新手教师打磨与修改教学设计,重在教学思维的提升;CSMS的主要价值体现在精准诊断课堂实施,重在为改进课堂教学提供研究方向;专家联动技术可以更精准地促进新手教师专业发展。

摘要：随着现代社会对综合性人才的需求越来越多,我国对中小学的教育体系也进行了一系列的改革。艺术领域的改革给教师们的自身素质和教学能力提出了更高的要求。校本培训恰恰顺应了艺术教学整改后艺术教师迫切需要培训的要求。本文将就中小学校对综合教师进行的"校本培训"进行简要分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

摘要：随着社会的发展,现代社会越来越需要综合素质性人次,我国也顺势推进了新一轮基础教育课程改革。在艺术基础教育方面,不但综合性调整了传统分科教学方式,还增加了艺术综合课程设置。先进的教学理想和执教理念还需要综合性的专业教师来实践完成。显然,传统体制培养出来的教师还无法满足艺术综合课程实践的需要。本文将对音乐课堂上的艺术综合学习进行研究分析,旨在给后续研究者以有益借鉴。