摘要：目前,创客教育活动在我国发展得如火如荼,学校开展创客教育的目标是培养学生的动手实践和创新能力,激发学生的创造、创新热情,让学生能够利用所学改变生活,改变社会。本文基于开源硬件、Arduino板、创客及创客教育等概念,详细介绍了利用Arduino板、LCD1602液晶显示屏、DHT11温湿度传感器模块等电子元器件进行温湿度计设计的教学实践过程,并取得了良好的教学实践效果。通过此次教学实践,进一步提升了学生在科学开发设计过程中解决问题的能力。

摘要：一、互动教学即时反馈系统互动反馈系统（Interactive Response System，简称IRS）是一种以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础的网络平台。互动反馈系统使学生人手一个设备，具有测查、统计和记录功能，实现即时反馈和互动。目前，市场上流行的各种互动反馈系统产品都使用无线通讯技术，遥控器由早期的红外线（IR）逐步进化到采用无线射频（I心）技术。投票是互动反馈系统的基本功能，题型一般为选择题或是非题，题目可以是纯文字的或带有多媒体素材的题干或选项。当学生提交答案后，系统可以显示出长条图、圆饼图或其他类型的统计图。

摘要：随着信息技术与教育的融合逐渐加深,移动学习开始成为当今一种崭新的教育方式,渗透到人们工作、生活的各个方面,变得越来越重要。对于在基础教育上与时俱进的一线教师,若能够根据个性需求简单、便捷地设计出自己想要的移动教学应用程序,并将其成功应用到实际教学,从而达到令人满意的教学效果,

摘要：课堂是教学的主阵地,目前有关于智慧课堂的研究关注教学策略设计和技术应用,有关于生成性教学的研究形成了一些理论和实践上的共识,但目前对于智慧课堂的生成性教学的系统研究较少,对智慧课堂构建的生成性教学模型研究不多。本文在综述智慧课堂的发展模式和生成性教学过程的基础上,提出基于智慧课堂的生成性教学模型,即＂弹性预设—创设情景—启发引导—生成创造—反思提升＂,并在小学数学课堂上应用该模型进行实践,以达到有效促进师生生成性建构的目的。

摘要：学习体验不佳是目前国内外在线教育普遍存在的问题。探索影响在线学习体验的关键因素及其结构关系,是提高学生在线学习绩效需解决的重要问题。通过文献分析和访谈,初步确定在线学习体验的影响因素。以参加A大学在线公共课学习的学生为样本,通过问卷收集数据,采用结构方程模型法构建出在线学习体验影响因素的结构关系模型。结果表明,影响在线学习体验的关键因素有6个,从强至弱依次是师生互动、同伴互动和协作、课程任务、教师教学技能、资源特性和课程活动设计。依据各影响因素之间的结构关系提出了改善在线学习体验的合理建议。

摘要：教育资源平台的建设日趋成熟,从过去资源的积累转向更关注资源应用的用户体验.根据越秀区教育资源应用调研报告显示存在的问题,本文将从用户体验研究入手,探讨教育资源平台的用户体验的设计.

摘要：新时代背景下,跨学科教学备受关注。它打破了传统单一学科的局限性,通过多学科的融合,培养学生综合运用知识的能力和创新能力。然而,在实际操作中,跨学科教学仍存在一些问题。本文以广州市越秀区部分中小学校教师为对象开展调查,旨在了解中小学教师跨学科教学的现状、存在的问题并尝试提出推进建议。研究结果表明,中小学教师在跨学科教学方面存在一定的认识和实施障碍,需要加强师资培训、制定跨学科教学政策、组建跨学科团队,以提高教师的跨学科教学能力和综合素养。

摘要：党的二十大报告强调要“着力造就拔尖创新人才”。人工智能是提升拔尖创新人才培养质量和效率的重要手段。中小学是培养人工智能素养的黄金时期,目前,在中小学开展人工智能教育还存在不清楚用什么教,不知道怎么教,缺少支撑的教学平台、评价难以开展等问题,基于此,本研究尝试以培养人工智能素养为导向,构建出以人工智能通识学习为主线,在“体验”“实验”“应用”三个环节实现“教-学-评一致性”螺旋上升的中小学人工智能“一主三环双螺旋”教学模式,发挥脚手架作用,并在教学中开展实践应用,电子学档等过程性评价结果证明该模式有助于激发学生学习人工智能的积极性,促进人工智能素养发展。

摘要：优质数字教育资源建设与共享是国家《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中所提出的重点工作,是推进教育信息化的基础工程和关键环节.针对国家教育信息化的相关要求,结合区域教育信息化的发展趋势,本文从构建以用户为中心的教育资源出发,提出优质资源区域建设的规划与保障措施.

摘要：教育信息化程度是衡量教育现代化的一个重要标志,所以教育现代化不能缺少教育信息化。国务院副总理刘延东曾在全国教育信息化工作电视电话会议上强调:"要深刻把握新形势新要求,将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署,切实加快教育信息化进程。"[1]进入新世纪以来,随着党和国家对教育信息化的重视,各地教育行政部门和学校将教育信息化建设提升为一个新的战略目标,并逐年加大对教育信息化建设的投入。经过多年的发展,我国教育信息化基础设施建设及应用已初见成效,一些经济较发达地区的教育信息化建设更是走在全国的前列。