摘要：司徒宁,1931年生,广东开平市人,高级工艺美术师、中国陶瓷艺术大师。2009年被评为广州彩瓷烧制文化遗产传承人,同年被评为广州工艺美术100双巧手之一。1949年在香港随叔父司徒聪学广彩,1961年毕业于广州美术学院“广州青年美术班”,后又师从岭南画派大家周志毅习国画两年。

摘要：本文阐述了平面设计的内涵与审美价值,人们提出了平面设计中的审美艺术元素的呈现,主要包括:平面设计中色彩的审美表现,平面设计中文字的审美表现,平面设计中图形的审美表现等。

摘要：一些艺术设计专业职校生在毕业时缺乏正确的就业观,对就业认识片面,从而容易导致择业失败。笔者从社会需求的角度出发,分析学生现有的就业观及专业对口率低、行业特性强、集体推荐少的就业现状,提出了艺术设计专业职校生应正确定位、量力而行、先就业再择业等建议,以期对艺术设计专业职校生树立正确的就业观有所裨益。

摘要：动漫教育提倡培养学生的创造性,动漫的创造性是一种综合素质,需要多方面的积累,"用图画讲故事"的训练,可以让学生增加知识积累,提高各方面的素质,养成创作习惯,增强创造力。

摘要：《家居空间设计》是室内设计专业的核心课程之一,在本课程中教会学生利用所学构成知识、室内设计基础、人体工程学、材料与应用、各种绘图软件、手绘技能的表现等等专业技能,为一套方案的呈现都是至关重要的。学生学会了科学合理的运用各种相关专业知识来表达设计者独有的设计理念,作为室内设计的学生需要懂得把以前所学习的分块知识,进行有效的整合一套合理适合大众的方案设计,该课程具有提高本专业学生的设计能力以及运用能力,发挥室内设计专业学习具有重要意义。

摘要：定格动画这种曾在中国动画舞台上极具魅力的动画形式似乎日渐黯淡,作为三大动画形式之一的它渐渐被一些动漫教育者忽视。在林立的动漫教育机构中,特别是技工教育中,有无必要开设或保留定格动画课程,这是相关动画教育策划者和教育者必须思考的。文章通过对当今国际动画潮流、动画教育界现状的分析和三大动画形式的教学比较,从定格动画的制作流程分析它对动画技术学习的重要帮助,得出它在动画基础教育中的优势以及存在的必要性。

摘要：《立体构成》是一门独立的学科,属于美术(设计)专业的基础课程。这门课程的重点是让学生建立空间思维的认识、掌握各种材料的特性和镶嵌工艺。本文将探讨如何通过传统与创新相结合的教学方法,培养学生敏锐的观察力、猎奇的发现能力和丰富的想象力,以及多维度的空间形态的审美意识。

摘要：环境艺术设计是随社会现代化发展而产生的新兴学科,是涵盖面广、实践性很强的专业,当前社会急需具有高素质和综合职业能力的环境艺术设计人才。然而,职业教育领域依然存在的各种问题成为职业教育改革的障碍。应从职业岗位需求的角度出发,提出对学生实践能力的具体要求,通过对环境艺术设计专业的职业能力构成及职业岗位分析,探讨并实施综合职业能力培养的方式方法。

摘要：目前我国正处于从制造大国向制造强国转型的重要阶段,将面对各种困难。机械制造创新性人才的培养日显重要。一、创造力培养在CAD/CAM教学中的价值是否具有强的创造能力决定了一个人是一流人才还是三流人才。不但艺术设计需要创作力,机械设计同样需要。工作职位越高,对创造力的要求也越高。CAD/CAM软件作为机械工程师的必备技能,易于实现创作并能与实际结合,对于创造力的培养格外有价值。

摘要：说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早在1987年由河南省新乡市红旗区教研室提出来。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。掌握说课的本质,编写好说课稿,提升说课的语言艺术,将直接关系到教师教学、教研综合能力的提高,对取得理想的教学效果很有帮助。