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开放学习资源设计、开发与运营的可视化策略
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《中国电化教育》2015年 第7期 66-72页
作者:黄安心广州市广播电视大学管理学院广东广州510091 
该文探讨了可视化方法在开放学习资源设计、开发和运营管理中实现的策略。首先根据文献研究,厘清可视化的含义,认清开放学习相关数据、信息、知识和学习管理等可视化应用领域,了解可视化在开放教育领域的应用情况;从理理论上探讨了开放...
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社区型数字化学习港建设的理论框架与实践创新
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《电化教育研究》2008年 第7期29卷 57-59页
作者:龚志武广州广播电视大学管理学院广东广州510091 
本文探讨了如何有效地运用数字化学习港的公共服务体系带动教育服务业发展,最大限度地实现资源共享和运营服务,为终身学习社会和学习型组织服务。在教育服务业理念和终身学习理念的指导下,初步设计了社区型数字化学习港的理论框架,并通...
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关注隐秩序——从量子力学角度看管理
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《领导科学》2012年 第03Z期 49-51页
作者:黎明广州市广播电视大学管理学院 
传统科学认为:世界是由物质组成的,物质之间是可分离的,由各种作用力把它们结合起来,没有物质的真空是毫无意义的。在这种观念之下,人们认为只要掌握充分的数据,经过结果推算,就能实现精确化的管理,而管理的任务就是找到作用力(原因)。
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精品课程物业管理实务的实践教学设计特色
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《现代远程教育研究》2008年 第5期20卷 31-33页
作者:黄安心广州广播电视大学管理学院 
本文在基于对网络精品课程实践教学设计的认识理解的基础上,按照支持学生学习需要的理念,从案例研究的角度,总结出国家网络教育精品课程——物业管理实务(1)的实践教学设计与实现的特色,形成实践教学模式。
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论网络教育精品课程的实践教学设计
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《科技资讯》2008年 第25期6卷 144-145,147页
作者:黄安心广州广播电视大学管理学院广州510091 
本文理论上分析了与网络精品课程的实践教学设计相关的几个基本概念和主要理论依据,提出了国家网络教育精品课程的实践教学设计的原则和选择策略,企望对当前网络教育精品课程实践教学设计提供一点有益的参考。
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生态修复中的社区多元主体参与共治模式研究——以广州“城中村”为例
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《城市观察》2017年 第4期 94-108页
作者:黄安心广州市广播电视大学管理学院 
"城中村"生态环境恶化,不但降低了城市的生活品质,制约了城市化整体水平的提升,而且也影响到和谐社区建设的物质环境基础。在借鉴国内外生态修复与社区治理理论与实践成果的基础上,以广州"城中村"为例,探讨与社区...
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正确运用激励理论助推企业的快速发展
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《科技创业月刊》2008年 第10期21卷 108-109页
作者:郭晓溶广州广播电视大学管理学院广东广州510000 
激励机制是否健全、是否科学、是否具有前瞻性,决定了企业团队的性格和风格。激励机制既要基于高深的科学理论,又要具有人文性、针对性、互动性、艺术性。激励机制必须量身定做、综合运用,并在实践中予以不断地调整和创新,才能推动企业...
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有效沟通——个人、企业发展之根本
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《科技创业月刊》2007年 第11期20卷 129-130页
作者:郭晓溶广州市广播电视大学管理学院广东广州510000 
沟通既是一门科学,也是一门艺术。沟通的重要性越来越受到人们的重视,沟通的作用在市场经济的今天正日益发挥出强大的作用,无论对于个人还是企业都起着不可估量的作用。沟通与交流的积极性无疑是成功的法宝,这不再是个人英雄的时代,需...
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电大教育类专业课程形成性考核作业改革探微
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2017年 第1期30卷 78-81页
作者:杜伟珊 余祖伟 张仕华广州广播电视大学天河分校广东广州510655 广州广播电视大学管理学院广东广州510091 
对教学质量过程的有效监控在远程教育实施过程中具有重要意义。现代远程开放教育教学过程的质量监控有很多手段和方式,而形成性考核是其中最重要的一个手段。所谓的形成性考核是指在教学的过程中对学习者学习过程的检查测评,是对学习者...
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远程开放教育课程实践教学模式的设计、实施与评价
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广州广播电视大学学报》2009年 第5期9卷 53-56页
作者:余乐广州市广播电视大学管理学院广东广州510091 
课程实践教学是远程开放教育的重要实践性内容,与理论教学承担着同等重要的而各不相同的任务。本文在明确课程实践教学重要地位的基础上,分析了构建远程开放教育课程实践教学模式的设计因素,阐述了如何实施课程实践教学模式,并分析了从...
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