摘要：文章首先对OBE理念进行了概述,然后论述了基于OBE理念的基础日语在线教学实践,包括在线教学平台搭建、在线教学环节设计、在线教学评价三个方面,最后分析了基于OBE理念的基础日语在线教学影响因素。

摘要：课程思政是新时代知识教育与思政元素结合的实践创新,是实现立德树人教育目标的重要载体,也是“守好一段渠,种好责任田”的重要抓手。大学日语课程在近些年的课程思政建设中取得一定的成果,但也存在着打通“最后一公里”、教学设计不完善、评价机制有待优化等问题。该文探讨以学生需求为切入点,多渠道、多方法、多措施完善教学设计和评价体系,使课程思政融入高校日常教学全过程。通过润物细无声的方式,提升学生的思想政治水平,实现立德树人的教育目标。

摘要：家庭是胡赛尼写作最重要的主题,《追风筝的人》《灿烂千阳》《群山回唱》三部小说的写作始于亲情关系也终于亲情关系。从共同体这一概念出发,分析胡塞尼三部小说中对人物的共同体形塑,并将共同体这一概念置于家庭这一主题和叙事背景下,进而分析共同体形塑在其小说中的三大共同体表征:男性共同体、女性共同体、异性共同体。

摘要：随着网络传播的发展,政府网站日益重视利用多种模态的协同整合以提升其宣传效果。文章以语言学者克瑞斯(Kress)和范勒文(van Leeuwen)构建的视觉语法和语言学者Painter等对视觉语法理论的发展与创新为理论基础,重新组合形成理论分析框架,基于粤港澳大湾区中的重点城市——广州、深圳两地的政府网站英文版以及丹麦政府网站主页上的多模态图像,从再现意义、互动意义以及构图意义三个方面对政府的形象建构进行了实证探讨和对比分析,对广深两地政府网站的维护与建设具有参考性意义。

摘要：有关翻译本质、原则、标准和策略的传统认知已不适应目前的翻译生态环境,并对翻译教育产生了不利影响,如翻译教学内容陈旧、教学模式低效以及学生翻译兴趣缺乏等。应用型本科院校英语专业的翻译教育在整个翻译教育生态体系中有其自身的“生态位”,该“生态位”影响着翻译人才培养的全过程。从生态翻译学视角对应用型本科院校英语专业的翻译教育理念、师生角色、教学内容、学习动机和教学策略进行审视,现代翻译教育一定要更新翻译教育理念,关注翻译生态环境,全面培养学生的翻译自主学习能力、翻译策略选择能力和翻译环境适应力。

摘要：随着全球化的发展和教育改革的深化,大学英语素质教育面临着新的挑战和机遇,教师的角色需要从传统知识传播者转变为引导者,以适应素质教育需求。基于此,文章首先总结教师角色转变在大学英语素质教育中的重要性,并指出当前大学英语素质教育存在的问题,提出以任务驱动、结果导向为核心的教学设计,以及第一、二、三、四课堂的有机融合,旨在实现学生自主学习与教师指导的互动,确定学生主体与教师主导的动态平衡,营造促进学生发展的课堂氛围,以期为大学英语素质教育提供创新实践路径。

摘要：走向国际化是21世纪中国旅游业和经济的发展方向。然而,由于英汉历史、文化、语言特点存在巨大差异,我国旅游外宣广告翻译存在较多误译现象。为此,本文从接受美学理论视角出发,探讨旅游外宣广告翻译原作、译者、译作、读者四个方面的有机动态循环过程,并以鄱阳湖生态经济区为例,从句法、语义、语境、文体的角度,分析旅游外宣广告汉译英的翻译策略。

摘要：随着我国高等外语教学体系的不断完善,OBE理念成为诊断教学水平的重要手段。文章结合国内外研究成果,将OBE理念导入日语专业基础日语课程,对基础日语教学评价原则、评价指标、评价优化等方面进行探讨,梳理课程目标和评价标准的关系,设计教学内容与目标达成度的一体化指标,提出构建以学生学业成果为导向的多元教学评价体系,对丰富教学评价形式、提高学生自主学习能力、助力人才培养质量提升具有积极意义。在理论和实践层面,为有效实施基础日语课程评价提供参考。

摘要：在《紫颜色》这部小说中，沃克大胆采用了书信体小说的表现形式，并融人叙述视角灵活转变、淡化叙述时间、巧用象征和隐喻等现代写作技巧，生动形象地塑造了一个处在社会最底层的黑人女孩在黑人姐妹的帮助下逐步取得思想的进步和解放。最后成长为一名独立自主的新女性的奋斗历程。作者从沃克苦心选用的书信体小说这一表现形式对塑造人物和表现主题的作用这一角度来探讨这部优秀作品的独特叙事艺术。

摘要：高考“人机对话”(听说考试)改革方案的背景与实施条件镇祝桂:各位老师好.欢迎参加“聚焦广东高考“人机对话”微信谈”。首先有两点说明:(1)广东高考在“人机对话”方面走得比较前,有2011年之前的“人机对话”口语考试和2011年之后的听力和口语结合的“人机对话”考试,简称“听说考试”。我们今天讨论所用的“人机对话”是指“听说考试”。(2)广东“人机对话”考试体现了广东省教育厅、广东省考试院的改革精神。广东省的一批知名教授(例如曾用强教授等)为考试的设计与实施做了大量的研究和论证,他们为广东省的高考改革做出了巨大贡献。曾用强教授因公务不能参加今天的讨论。