摘要：以氯水与溴化钠溶液反应为素材,将元素与化合物知识、实验探究设计、化学基本理论等复习内容结合起来,构建基于研学问题的高三化学一轮复习课,降低课堂的知识容量,增加课堂的思维容量,提高学生复习积极性,且有助于提升课堂教学的实效。

摘要：活动引领学习方式是推进整本书阅读的最基本方式。本案例尝试将《史记》整书阅读与真实世界对接,以整书阅读探究为基础,以对接真实世界的展示任务为驱动,开展《史记》整本书阅读教学。阅读成果展示设计新颖,与真实世界对接、从文字向现实延伸、在学生自学基础上探究、创造性解读历史人物是本案例的重要特征。

摘要：视唱练耳训练对于提高学生的音乐素养有着极为重要的作用,在我国高校的音乐专业院系中,视唱练耳作为一门独立的基础课程,而在我国目前的高中音乐教学现状中,却并没有针对视唱练耳开设独立的课程,但这并不意味着可以忽略视唱练耳的训练。

摘要：案例概述2018年5月22日,广州番禺区教研(送课)团队给安徽阜阳市第十九中学的老师和同学们送去基于信息技术支持的个性化学习的课例。美术课《图形·联想·创意》正是这样一堂基于'研学后教'升级版与电子书包相结合,以学生为主体,体现学生个性化学习的美感课堂。课堂上紧紧围绕主题设计了一系列教学活动。

摘要：在《新课标》出台以来,中学的体育课程不断地进行改革.《新课标》从实验到实施在全国范围内开展体育选修课程,改变了以前的体育课的形式-行政班体育课,让学生根据自己的兴趣和爱好选择上课的修目,体现了以人为本的精神,突出学生的主体地位.那么在中学的体育课程中如何去贯彻健康第一、以学生为发展中心的指导思想呢？这是一个值得我们去研究的问题,而目前关于这一方面的论文大多都是针对高校的,针对中学尤其篮球课程的还比较少.

摘要：高考大军中,艺术生作为一个特殊的群体,身上更背负着艰辛地艺术专业考试的重担,在数学学习与备考的道路上有着与普通考生不同的鲜明特色。本文从时间统筹、个体特点、教学内容、备考心理四个方面阐述了教师在艺术生数学教学备考道路上提出的一些策略,以期他们在探索、追求艺术的旅途中,多些坦途,少点坎坷。

摘要：“量化等级评价”是一种根据游戏的设计理念而构想的旨在培养学生语文学习素养的自主学习管理评价方式。它把学习内容量化,以学生完成学习单的方式进行渐进式语文能力训练。它符合学生素质发展需要,符合课标要求,是当前高考评价以外的有效的辅助评价方式。前年,笔者在任教学校（农村学校）的一次教学调查中,有意加入了一项有关“你最愿意花时间去学习的学科”的问题,结果实在让人唏嘘,答案是“语文”的只有可怜的8.75%!

摘要：随着2012版基础教育信息技术课程标准的制定,在初中信息技术学科培养计算思维显得尤为重要。文章通过分析计算思维的实质,从“思考,发现问题—设计、解决问题—累积、创新问题—初步具备计算思维”入手,采用项目式教学法,并对问题解决为中心的微课从前端分析、项目学习、问题设计与分解、子问题微课资源制作等方面进行详细说明,并以粤教版七年级信息技术第三章《制作多媒体作品》为例做具体说明。

摘要：通过水电解实验,对反应电极、电解液的浓度、电压对实验效果的影响进行探究分析。