摘要：职业教育教学改革应通过内生性制度安排促使教师主动做出改变,积极开展改革探索;改革应关注学生的主体性,满足学生的利益需要;改革需要科学设计,提高改革的效度。

摘要：在"双高计划"建设背景下,高水平师资队伍成为高职院校的核心竞争力。通过对S职业技术学院实施"预聘-长聘"制度的实践进行分析,发现岗位设置与聘用条件体现高职特色、聘用程序体现学术评审与行政审核相结合、预聘期内实行年度工作检查制度、长聘资格认定要通过岗位晋升获得、"预聘-长聘"制教师实行年薪制是其主要特点,新旧体制的衔接缺乏制度设计、从预聘到长聘的考核标准不一致、长聘后的激励机制缺乏制度设计、退出机制缺乏制度设计是其面临的主要问题,据此提出完善预聘的选拔机制、进入预聘后的引导机制、预聘到长聘的考核机制、进入长聘后的激励机制、退出机制等对策建议。

摘要：陀思妥耶夫斯基的创作是一种不同于传统现实主义、批判现实主义的新创作手法。正因为融合了一种特殊的艺术表现与现实主义的批判精神,他的"后现实主义"创作才表现出了新的艺术活力——因"现代"的表现而使本质的表达更有力度、更具穿透力,也因"现实"的贯穿而使表现不再冷漠,更具人本性及人文性。

摘要：介绍德国F+U培训项目中企业管理模拟实训课程的设计理念及教学模式,探讨其主要特点,并指出商务英语专业实训设计应予以借鉴,有效整合理论和实践,利用计算机、网络等现代教育技术手段,为学生提供真实、互动、综合性的实训课程。

摘要：基于网络信息技术环境的高职英语教学中存在四个方面的误区,即:过度关注网络信息技术和多媒体应用的程度,忽视对教学的整体设计;过度依赖多媒体课件的使用,忽视语言教学自身的特点;缺乏对现代学习理论的充分了解和实践经验,片面理解建构主义学习环境的含义;盲目迷信现代教育技术应用于高职英语教学的作用,存在错误的教育媒体观。针对以上误区,从教师教育观念的更新、探索创建创新型教学模式和信息技术环境下教学设计方法及加强对网络信息技术环境下教与学的研究和应用等方面探寻相应的对策和建议。

摘要：随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进．“内涵发展”已成为当前高职教育最热门的话题，“加强内涵建设”更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展？内涵发展又导向何处？示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢？关键是：示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。

摘要：由政府主管部门和学校行政管理者主导的、失衡的主体性参与结构将教学改革引入路径依赖陷阱。资源交互关系是影响主体性参与结构的关键因素,现行高校财产制度并未给多元化主体参与提供充分的机会和条件,其他利益相关者参与教学改革的动力机制难以形成,这是问题的症结所在。构建适应高校发展规律的财产制度体系,引导教育教学资源利用方式从消耗型向发展型转变,为多元主体参与协同创新开辟通畅的资源交互渠道,是政策设计的着力点。